這段時(shí)間因?qū)W習(xí)英語(yǔ)，沒有及時(shí)每天寫感賞，嗯，不該不該，幸好能量還在穩(wěn)定中，雖缺寫感賞，自己還是做到自覺去大聲讀書，泡泡群，要多加加油了。
自從學(xué)習(xí)了錦明老師的這個(gè)課程后，感覺自己的確在處事待物上有了進(jìn)步，就說(shuō)前幾天，與兒子的新班任作了一次愉快的溝通。以前，感覺自己嘴笨，腸子也是直的，不會(huì)拐彎，特別跟老師溝通，總會(huì)有點(diǎn)不自然的感覺。
這次，因開學(xué)有一段時(shí)間了，按以往班主任已早早號(hào)召家長(zhǎng)們建立家長(zhǎng)群了，但兒子的班主任一直沒行動(dòng)，開學(xué)第一周，兒子回來(lái)時(shí)我問過(guò)兒子，班主任有否提供電話號(hào)碼？當(dāng)時(shí)兒子給了我，我連續(xù)幾次向他發(fā)起微信加為好友，他都不回應(yīng)，我有點(diǎn)郁悶，是否他沒看到？他不用微信？我后來(lái)詢問了兒子初中時(shí)的一個(gè)好友家長(zhǎng)，他說(shuō)他們?cè)跊]開學(xué)時(shí)，班主任已迫不及待地向家長(zhǎng)們邀請(qǐng)加為好友并建了家長(zhǎng)群了。我想，我要不發(fā)個(gè)信息問問他吧。
信息發(fā)出了，老師這次也很快回復(fù)了，但字里行間感覺硬邦邦的，不帶任何感情色彩。當(dāng)時(shí)自己收到信息的第一反應(yīng)是有點(diǎn)失望，感覺老師是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。但突然間我又反醒過(guò)來(lái)，反問自己，為什么會(huì)對(duì)老師下這樣的定論？非要給別人貼標(biāo)簽，不就建個(gè)家長(zhǎng)群？如果到時(shí)真的需要和老師溝通，可以直接發(fā)信息給他呀，一樣可以解決問題。這樣想著，我的心情也很平伏了，也就禮貌地道謝了老師。本以為這事就這樣過(guò)去了，沒想到過(guò)了不一會(huì)兒，老師給我發(fā)了一個(gè)微笑表情，回復(fù)不客氣，我突然間感覺老師友善起來(lái)，讓我有點(diǎn)想敞開心扉的感覺，于是，我大膽地向老師說(shuō)出自己的想法。
理解吸引理解，老師收到信息后，不一會(huì)兒也回復(fù)了我。
嗯，從老師的回復(fù)中我感應(yīng)到自己留下的印象還是不錯(cuò)的，而且也為孩子爭(zhēng)取了好印象，從未試過(guò)的一次愉快溝通。
感賞自己學(xué)會(huì)用豐盛的感覺源點(diǎn)去想問題，處理問理，結(jié)果將會(huì)是你想要的。
感賞兒子心思細(xì)膩，每次第一個(gè)發(fā)現(xiàn)家里洗碗盤的水龍頭松了，并親自修好，我夸獎(jiǎng)了他。
感賞公公成了家里好幫手，每天總為我們準(zhǔn)備好晚餐。
感賞老師對(duì)我和兒子的肯定。
投射兒子在校愉快學(xué)習(xí)，與老師，同學(xué)和眭相處。
投射我們一家人開心過(guò)日子??！
