? ? ? ? ?眾里尋她千百度，驀然回首，伊人卻在鎮(zhèn)江！
? ? ? ? ? ?自從登上三尺講臺，我對于語文教學(xué)的探索一直不斷。如快速作文教學(xué)，午間十分鐘的讀報演講，中外名著課外閱讀，導(dǎo)學(xué)案自主課堂等，但最后都不了了之。其原因多多，如自己的不能堅持，學(xué)生、家長的不理解與支持，缺乏一定的理論指導(dǎo)，或者孤軍奮戰(zhàn)，缺乏一種課改的氛圍?；蛘呷狈ρ袑W(xué)的精神，不能從實踐中去總結(jié)經(jīng)驗，提升自己！還有以分定教，以分定學(xué)，盲目追求分?jǐn)?shù)的考試制度。
? ? ? ? 悠悠長江，青青鎮(zhèn)江。有三千年文化歷史的鎮(zhèn)江， 人杰地靈，教育更是遠遠的走在時代的前列。
? ? ? 這次有幸參加在江蘇鎮(zhèn)江開展的＂邵東縣骨干教師培訓(xùn)班＂，為期十天的學(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。教授們的講座精彩豐富，從理論到實踐，又從實踐到理論，深入淺出，學(xué)員們聽得是掌聲不斷，如癡如醉。如葉映峰教授的講座，告訴大家如何從教學(xué)中收集整理教學(xué)素材，教學(xué)案例，再上升到理論，找出教學(xué)中的規(guī)律。然后再回教學(xué)實踐。如何在教學(xué)中去處理文本，處理教學(xué)內(nèi)容要舍得，一課只能抓一個重點，突破難點，把這一個知識點講透。做到有所舍，有所不舍，不必面面俱到。
魏本亞教授告訴我們?nèi)绾稳ピu價語文課堂教學(xué)。王益民教授的初中作文教學(xué)的理論與實踐，豐富了我們的作文教學(xué)技能與方法。還有讓我們大開眼界的跟崗培訓(xùn)，更是讓我們嘆為觀止！
? ? ? ? ?鎮(zhèn)江實驗學(xué)校的語文教學(xué)多年來穩(wěn)坐鎮(zhèn)江市前三名，不得不讓我們刮目相看。無論是語文教學(xué)實踐的探索還是語文課程開發(fā)，都是獨樹一幟！
一、語文教學(xué)實踐探索
? ? ? ?為了提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，鎮(zhèn)江實驗學(xué)校語文人敢為人先，拼棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開發(fā)了＂教學(xué)案＂課堂教學(xué)模式。其構(gòu)成分為預(yù)習(xí)案、教學(xué)案、鞏固案。其具體的操作模式是：主備一一討論、修改一一驗收一一打印一一分發(fā)一一實施。每期的開學(xué)，主備課程的分工，主備老師備好分工課文的教學(xué)案。然后是交組內(nèi)研討教學(xué)案的合理性，實用性。其依據(jù)是大綱、文本、學(xué)生。該修改的由再交主備教師修改。然后是主管教學(xué)的副校長驗收，再是文印室打印，上課前一天教師將教學(xué)案分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生回家預(yù)習(xí)做好。教師根據(jù)學(xué)情進行個性化修改。最后是課堂實施。
? ? ? ? ? ? 教學(xué)案的實施體現(xiàn)了學(xué)生主體，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)一一互學(xué)一一對學(xué)三位一體。
? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，學(xué)生的自主管理在教學(xué)案的實施中起著根本的作用。教師要対本班學(xué)生按照學(xué)情情況進行分工，制定評價機制，各組進行學(xué)習(xí)競賽，自主管理。
? ? ? ? ?成功的背后，是辛勤的汗水！教學(xué)案實施的初期過程中，學(xué)校，教師，都是頂著上級領(lǐng)導(dǎo)，社會家長的壓力，負(fù)重而上。小組建設(shè)的酸甜苦辣，也只有班主任才能體會。
二、語文課程資源的開發(fā)與建設(shè)
? ? ?1、開展＂悅讀越樂＂課外閱讀
學(xué)校成立＂悅讀越樂＂領(lǐng)導(dǎo)小組，制定從小學(xué)到初中的課外閱讀課程。如每學(xué)年的具體閱讀書目，小學(xué)的、初中的閱讀量，小學(xué)600萬字，初中400萬字。評價機制是網(wǎng)上評價，由老師們根據(jù)考綱和閱讀書本制定試題庫，學(xué)生網(wǎng)上答題，得分，教師網(wǎng)上檢查學(xué)生的完成程度！廣泛的閱讀體驗，開闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生思想素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的寫作素材，提高了學(xué)生的寫作水平。營造了良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。如學(xué)生利用下課時間到文化閱讀長廊看書，利用中午二小時休息時間去學(xué)校圖書館看書。
2、＂國學(xué)經(jīng)典＂課程的實施
學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典作為校本課程的一個部分。每班每周一節(jié)課，由語文教師實施。讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力！在學(xué)經(jīng)典、讀經(jīng)典中得到熏陶與提升。
3、民謠興趣小組
學(xué)校圖書室設(shè)有民謠采集室、閱讀室、編寫室、表演室。學(xué)生根據(jù)自己的喜好加入各班的民謠小組，由專門的教師指導(dǎo)。在采、讀、寫、演中去感受民謠的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、課前三分鐘演講
每節(jié)語文課前，輪流讓一位學(xué)生上臺演講，這既鍛煉了學(xué)生的膽量和口才，又豐富了學(xué)生的知識和開闊了視野。
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? ? ? ? ? ? ?這次鎮(zhèn)江之行，讓我感覺到了教育的真諦。鎮(zhèn)江教育改革的實實在在，鎮(zhèn)江教育人的實實在在。
一、＂學(xué)生為本＂落在實處
? ? ? ? ?他們的改革不是為了喊口號，也不是為了作秀出風(fēng)頭撈政績。以鎮(zhèn)江實驗學(xué)校為例，他們的一切教育手段的實施，都是為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展每一個學(xué)生，為了學(xué)生的每個方面的發(fā)展。如課程改革＂教學(xué)案＂的實施，＂陽光體育運動＂，學(xué)生＂道德發(fā)展模塊＂的建設(shè)。他們把每一項工作都落在了實處。在我們邵東，雖然年年喊素質(zhì)教育，喊新課程改革，可都是一種形式主義，走走過場。一切都是為了分?jǐn)?shù)，追求升學(xué)率。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之重，超出你的想象！成山的作業(yè)，節(jié)假日的補課，讓減負(fù)成了一個空的口號，鎮(zhèn)江實驗學(xué)校的寒暑假作業(yè)只有一張十六開的紙。
二、教師把教育當(dāng)成自己的事業(yè)去做
? ? ? ? ?跟崗培訓(xùn)中，感覺江蘇的老師都是研學(xué)型、發(fā)展型的教師。他們把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。愛學(xué)生，愛教育。不斷的在學(xué)習(xí)中成長，善于去積累教學(xué)案例和素材。不斷的進行教學(xué)研究，并把它上升為理論，找出其中的規(guī)律！反過頭來又指導(dǎo)教學(xué)實踐。
? ? ? ? ? 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
? ? ? ? ? ?感謝江蘇大學(xué)為我們提供如此好的學(xué)習(xí)平臺！
? ? ? ? ? ? 所謂伊人，在水一方！
? ? ? ? ? ?學(xué)習(xí)永遠在路上，在路上！
