? ? ? ? ? ? ? ? ? （在家訪工作推進(jìn)會(huì)上的發(fā)言）
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天能與各位交流我的家訪故事和心得感到非常榮幸，我的發(fā)言有以下三點(diǎn)：
一、準(zhǔn)備階段
接到家訪這個(gè)任務(wù)通知的時(shí)候，我是忐忑不安手足無(wú)措的，因?yàn)榇蠹叶己芮宄?，在班主任這個(gè)崗位上我是一個(gè)新手，而且平日里我也不是一個(gè)特別健談的人，要走進(jìn)那么多家庭面對(duì)形形色色的陌生人確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以我就有意識(shí)地臨時(shí)抱佛腳開始學(xué)習(xí)，首先是從書中學(xué)，因?yàn)樗薪邮芗以L的家長(zhǎng)都特別想從我們這里獲得一些教育幫助孩子的實(shí)質(zhì)性建議，所以不妨讀一些家庭教育方面的書。其次是向我的師傅張彥舉老師學(xué)習(xí)，我先跟著他到五班學(xué)生家里去，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者，張老師的每次家訪都是有備而去，看問題都能直中要害，處理問題徹底有效。然后是向周圍的同事學(xué)習(xí)，在我們教休室里有吳主任、柴老師、數(shù)學(xué)吳老師、龐老師、鄢老師、何老師、韓老師，他們要么是資深老教師，或者是優(yōu)秀班主任，平常我特別喜歡聽他們與家長(zhǎng)、學(xué)生交流，時(shí)常會(huì)悄悄記下來再現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣給我的家長(zhǎng)和學(xué)生，在這次家訪工作中，我同樣從他們身上學(xué)到很多。
二、人員選擇
全班50名同學(xué)，從哪個(gè)、哪些同學(xué)訪起呢？每個(gè)人有每個(gè)人的看法!在很多年前我寫過一篇教育敘事叫《請(qǐng)關(guān)注那個(gè)安靜的女孩》，在宣布了要家訪后，我同樣又注意到了這個(gè)問題：成績(jī)好的同學(xué)不愿意被訪，因?yàn)榧议L(zhǎng)老師整天談的都是學(xué)習(xí)，他們壓力很大；成績(jī)差問題多的同學(xué)感覺自己作“惡”多端，家訪就是開“批斗會(huì)”，十分排斥。內(nèi)心真正期待渴望關(guān)注的是這樣一部分孩子：每天安安靜靜地坐在教室里某一個(gè)角落，從來都是按老師的要求去做，作業(yè)認(rèn)真不違紀(jì)，成績(jī)一般不突出，老師幾乎從不提問他們從不表?yè)P(yáng)從不批評(píng)甚至不知道他叫什么，尤以女孩兒居多。據(jù)我觀察，最先收拾好屋子期待老師光臨的是這些孩子，間接地通過朋友向我發(fā)出邀請(qǐng)的是這些孩子，有一個(gè)從來沒有進(jìn)過教休室的女孩兒走到我跟前小聲地說了一句：“老師，您什么時(shí)候去我家？”
她們渴望關(guān)注，也更需要關(guān)注，所以我決定：家訪就從她們開始！
三、談?wù)勈斋@
1.走進(jìn)一個(gè)家庭，就對(duì)一個(gè)孩子有了更多的了解。
小毛同學(xué)的爸爸在XX工作媽媽在XX上班，還有一個(gè)上高中的哥哥，她生活在這樣一個(gè)看起來體面而幸福的家庭里，但是她半歲就被送進(jìn)托兒所，小學(xué)沒有人接送，現(xiàn)在父母夜里加班時(shí)她需要一個(gè)人在家。小陳同學(xué)的媽媽在外地上班，爸爸工作也很辛苦，她和哥哥中午在午托班吃飯，早晚餐都是自己隨便對(duì)付，這時(shí)候我才明白為什么經(jīng)?？吹剿缟蠋€(gè)面包來上課，幸好那個(gè)時(shí)候我沒有批評(píng)她。了解到這些，我對(duì)這幾個(gè)孩子更加疼愛，反觀自己的生活，也讓我更加地知足，理解了幸福的獨(dú)特意義。
小朱同學(xué)成績(jī)不太理想，當(dāng)家人指責(zé)她的時(shí)候，她終于爆發(fā)，哭訴道：沒考好我也很難受！小馮同學(xué)成績(jī)很差，媽媽把她說的一無(wú)是處，在和兩個(gè)弟弟比較之后，父母同時(shí)得出了“長(zhǎng)大后也指望不上她”的結(jié)論。了解到這些我也很慚愧，作為班主任平常太過于關(guān)注成績(jī)和表面的穩(wěn)定，而從未走進(jìn)過孩子們的內(nèi)心。
2.被訪的幾個(gè)女孩兒都開朗了許多，與我的關(guān)系也更加親密了。
以前她們看到我大多都是微微一笑就跑開了，頂多會(huì)不好意思地說句“老師好”?，F(xiàn)在，她們會(huì)主動(dòng)往我跟前湊，不那么膽怯害羞了，在其他同學(xué)面前她們也好像有那么一種優(yōu)越感：誒，老師去過我家，沒去過你家吧！小毛同學(xué)會(huì)發(fā)短信說想我了，小朱同學(xué)成了我和其他同學(xué)之間的傳話筒。
3.家訪有助于我開展一系列的班級(jí)活動(dòng)。
這一點(diǎn)在我的微生活里也曾提到，去了某同學(xué)家之后，我了解到這個(gè)孩子被媽媽“慣”壞了“懶”到了極致，竟然不收拾自己的房間不洗自己的內(nèi)衣，只知道向父母索取而不知道感恩。聯(lián)想到很多家長(zhǎng)反映親子關(guān)系緊張矛盾沖突不斷，我就在“尋找班級(jí)感動(dòng)瞬間”的基礎(chǔ)上開展了“尋找爸爸媽媽的感動(dòng)瞬間”這一活動(dòng)，從元旦開始，準(zhǔn)備持續(xù)到寒假開學(xué)。這個(gè)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng)，就在昨天，這個(gè)同學(xué)的媽媽還給我發(fā)了短信說孩子改變很大。
所以，雖然說家訪對(duì)我來說是個(gè)全新的概念，也是在摸索中前行，雖然說增加了很多工作量，占用了很多休息時(shí)間，但是看到孩子們有改變，而且我也有很多收獲，所以接下來我很愿意繼續(xù)進(jìn)行家訪，繼續(xù)走進(jìn)更多的家庭！
