明水027賈小敏通泉學(xué)校
這是我參加勇氣讀書(shū)會(huì)的68天
第一季25篇? 第二季21篇? 第三季打卡第22天
我閱讀的書(shū)目魏忠老師的《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)變革》
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為什么說(shuō)信息化支撐下的教育是一場(chǎng)革命，教育又是怎樣變成一種實(shí)證科學(xué)的？為什么說(shuō)教育將死、學(xué)習(xí)永生？當(dāng)今社會(huì)有哪些前沿問(wèn)題，這些前沿問(wèn)題會(huì)帶來(lái)怎樣的未來(lái)產(chǎn)業(yè)、未來(lái)城市和未來(lái)人種？信息技術(shù)為教育變革帶來(lái)哪些哲學(xué)思維？教育之真、教育之趣、教育之美又如何主導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)空間？
中國(guó)的復(fù)旦大學(xué)，也嘗試著公開(kāi)課程，復(fù)旦大學(xué)沒(méi)有選擇像其他國(guó)內(nèi)高校一樣自己開(kāi)發(fā)，該校的信息辦將開(kāi)放的ＳＡＫＡＩ平臺(tái)布置到該校的網(wǎng)站上，幾乎沒(méi)有做太大推廣工作，一期４００門課程順利上線。也許復(fù)旦的案例有些特別，該校的海歸學(xué)者比較多，然而這不是事情的全部。 中國(guó)國(guó)家教育部門以及各地的教育主管部門多年來(lái)致力于精品課程的推廣，然而旨在考核老師和圍繞領(lǐng)導(dǎo)眼球和缺少互動(dòng)的課程確是效果很差。更加重要的是，將課程開(kāi)放意味著課程不再是大學(xué)的核心資源，而不是通過(guò)精品的課程強(qiáng)化大學(xué)和高等教育的作用。
主動(dòng)丟掉了知識(shí)的大學(xué)，剩下什么呢？是教堂？是廳堂？是弄堂？還是食堂？回答不了這個(gè)問(wèn)題，大學(xué)確是會(huì)成為創(chuàng)新的阻礙力量。所以變革的力量是無(wú)窮大！
