第12章 要求孩子“聽(tīng)話”會(huì)抹殺獨(dú)立性嗎？

“聽(tīng)話”并不意味著無(wú)條件順從，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)的能力，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和社交能力至關(guān)重要。傾聽(tīng)和獨(dú)立思考相結(jié)合，即我們所說(shuō)的“聽(tīng)話”和“個(gè)性”并不相互矛盾，更多的時(shí)候，二者相互結(jié)合，才能促使孩子成為一個(gè)有社會(huì)規(guī)范的獨(dú)立個(gè)體。

為了培養(yǎng)孩子有主見(jiàn) 不盲從 獨(dú)立 有個(gè)性，需要幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。在兒童發(fā)展過(guò)程中，我們不希望兒童無(wú)條件順從，但是，我們必須培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。

傾聽(tīng)是一項(xiàng)很重要的技能，既和學(xué)習(xí)有關(guān)，又和人際交往有關(guān)。傾聽(tīng)的含義是，聽(tīng)得到，聽(tīng)得懂別人的講話。

父母經(jīng)常和孩子交流，注意說(shuō)話放慢語(yǔ)速，和他們對(duì)視，這樣他們能夠更容易聽(tīng)到父母的話，并加以理解。父母還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，傾聽(tīng)是必須發(fā)展的能力。傾聽(tīng)并不等于盲目順從。會(huì)傾聽(tīng)的孩子，可以利用聽(tīng)覺(jué)獲得信息，這是一個(gè)重要的信息獲得來(lái)源，然后利用大腦來(lái)加工信息，做出判斷和反應(yīng)。

父母必須傾聽(tīng)孩子的聲音，言傳身教，對(duì)孩尊重，孩子也會(huì)尊重父母，愿意傾聽(tīng)。

比如，在停車(chē)場(chǎng)，不希望孩子亂跑，打鬧，因?yàn)槿菀妆卉?chē)壓到。父母可以蹲下去，平視孩子的眼睛，清楚地說(shuō)出要求。眼神的溝通可以幫助他們集中注意力傾聽(tīng)和理解要求。

鼓勵(lì)孩子傾聽(tīng)和獨(dú)立思考相結(jié)合。

傾聽(tīng)是一種禮儀，是行為規(guī)范。別人講話的時(shí)候要禮貌地傾聽(tīng)，即使有不同的意見(jiàn)，也要等別人講完，有禮貌有策略地表達(dá)獨(dú)立思考的結(jié)果。

如果想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，必須把孩子當(dāng)成是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，清楚他們有自己的想法，自己的愛(ài)好自己的個(gè)性等。

在美國(guó)，從學(xué)前班開(kāi)始，孩子還不會(huì)寫(xiě)字，就開(kāi)始寫(xiě)小作文，表達(dá)自己的想法。拼寫(xiě)錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)系，重要是表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力不是孩子自己背個(gè)書(shū)包，自己去買(mǎi)個(gè)菜，而是在思想上不壓制孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，敢于表達(dá)，而不是人云亦云，亦步亦趨。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是必需的，但是要循序漸進(jìn)尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。