親愛(ài)的兒子：
從昨天開(kāi)始，你的煩躁不安的情緒又有點(diǎn)回頭，其實(shí)在你煩躁情緒的背后，我感受到的是一個(gè)想要讓所有人認(rèn)可，同時(shí)自己也認(rèn)可自己的方一安。當(dāng)現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)有差距，你的小我和你的真我開(kāi)始打架，小我說(shuō)：作業(yè)太多了，做不完的。真我說(shuō)：要做完作業(yè)，要好好學(xué)習(xí)。
那么今天我們就來(lái)討論一下，為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)到底有什么意義。
為什么要學(xué)習(xí)？因?yàn)槟闶亲鳛橐粋€(gè)人活在地球上，地球上除了人還有動(dòng)物，動(dòng)物是怎么生存的，比如一只貓，一千多年前過(guò)著什么樣的日子，一千多年后還過(guò)著什么樣的日子，這就是動(dòng)物過(guò)的原始的本能生活。而人就不一樣，從原始人鉆木取火，到后來(lái)老牛耕地，再到拖拉機(jī)耕地，到現(xiàn)在的生物種地，人類(lèi)過(guò)著創(chuàng)造性的生活、人之所以過(guò)著創(chuàng)造性的生活，是因?yàn)槿藭?huì)學(xué)習(xí)，人有大腦，人的生活內(nèi)容就是學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在的課程學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)形式、作為人就是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。
學(xué)習(xí)有什么用？學(xué)了那么多，做那么多題目有什么用？課堂學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是訓(xùn)練人的思維模式，家長(zhǎng)出錢(qián)，老師出力、培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維，把你從一個(gè)只會(huì)1+1=2的思維水平，培養(yǎng)成可以用三角函數(shù)解析幾何思維的人，受過(guò)三角函數(shù)和解析幾何訓(xùn)練的人的思維水平是不一樣的。課堂教學(xué)就是把你的思維水平訓(xùn)練的越來(lái)越高，越來(lái)越好，這就是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
如何面對(duì)自己的情緒？你覺(jué)得煩你覺(jué)得苦，煩和苦是情緒體驗(yàn)、情緒體驗(yàn)不是事情造成的，是想法造成的。老師罰你去操場(chǎng)跑步，你覺(jué)得很苦，如果你自己去報(bào)名參加馬拉松比賽、你跑的很快樂(lè)。同樣是跑步，為什么心里的體驗(yàn)感受會(huì)不一樣，這就是人的想法在決定你的情緒，所以在你決定做作業(yè)煩做作業(yè)苦的時(shí)候、你就要學(xué)會(huì)改變自己的想法。
怎么改變自己的想法？你要想這個(gè)世界上活著人活著動(dòng)物，動(dòng)物沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲的樂(lè)趣，人有耕耘就有收獲，人的樂(lè)趣就是有耕耘有收獲，你從一個(gè)只會(huì)1+1=2到現(xiàn)在已經(jīng)掌握三角函數(shù)解析幾何，你回頭看看，你一步步的耕耘收獲耕耘收獲，這就是讀書(shū)的本質(zhì)，你通過(guò)付出獲得自我滿足。
為什么要讀書(shū)？人在社會(huì)上活著，有兩種享受，一種是物質(zhì)享受，一種是精神享受。物質(zhì)享受人人都可以有，精神享受是和學(xué)歷有關(guān)的，讀書(shū)是為了得到更高的學(xué)歷，精神享受肯定是越高越好的，爸爸媽媽希望以后的你能在有物質(zhì)享受的同時(shí)也有較高的精神享受，這就是為什么要讀書(shū)，要有高的學(xué)歷，是為了讓你在以后的人生中能夠享受到更高層層次的精神享受，過(guò)物質(zhì)和精神雙重富足的人生。
你說(shuō)呢？親愛(ài)的兒子
愛(ài)你的媽媽
20170711