看到我經(jīng)常能收到來(lái)自全國(guó)各地學(xué)生們的來(lái)信，女兒羨慕地不得了！她告訴我說(shuō)，自己也想給小朋友寫信。

好啊，既能交友，又能練字，一舉兩得的事，當(dāng)然得支持！

于是，我給女兒找了幾個(gè)年齡相仿的小朋友：同學(xué)的孩子、同事的孩子以及朋友的孩子。

起初，孩子們興致都很高，一封封書信爭(zhēng)先恐后地飛進(jìn)我家信箱。我開始擔(dān)心，擔(dān)心女兒萬(wàn)一回復(fù)不過(guò)來(lái)，再把剛剛建立起來(lái)的興趣給整沒(méi)嘍。

事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的。

因?yàn)?，大部分孩子，在兩三封信之后，就“怠工”了?br>

可以理解，畢竟，對(duì)這個(gè)年齡（6歲）的孩子來(lái)說(shuō)，寫信確實(shí)是一項(xiàng)難度不小的挑戰(zhàn)。雖然我們都認(rèn)可和支持孩子們之間的這種交流方式，但也不能強(qiáng)迫孩子去做一件她當(dāng)下能力范圍之外的事，否則，只會(huì)適得其反。

其實(shí)，幾乎所有的孩子，都喜歡收信，但并非都愿意寫信，包括我的女兒。

因?yàn)?，收信是一種快樂(lè)，寫信，卻是一種“痛苦”。

只是，不經(jīng)歷“痛苦”，又怎能收獲快樂(lè)？

半個(gè)月前，女兒撅著小嘴問(wèn)我：“爸爸，丁丁和當(dāng)當(dāng)為什么還不給我回信？”

我一時(shí)不知如何作答。

丁丁和當(dāng)當(dāng)，是我大學(xué)同學(xué)的兩個(gè)孩子，丁丁是姐姐，當(dāng)當(dāng)是妹妹，丁丁比我女兒大，當(dāng)當(dāng)比我女兒小。女兒給她們姐妹兩個(gè)都寫信，分開寫。

第二天晚上，我對(duì)女兒說(shuō)：“要不，爸爸給你寫信吧！”

女兒先是一愣，緊接著拍手稱好。

以前沒(méi)給女兒寫信，是她年齡小，不識(shí)字；現(xiàn)在不同了，她有了一定的識(shí)字量，而且，即將升入一年級(jí)，用書信陪她認(rèn)字和閱讀，不也是一種新穎的方式嗎？還能提升親子之間的關(guān)系，又是一件一舉兩得之事！

這，就是我要給女兒寫信的原因。

我是樵夫，一個(gè)癡迷給自家孩子寫信，也擅長(zhǎng)給別人家孩子寫信的讀書人。

感謝您的捧場(chǎng)！