這篇課文很長(zhǎng)，上了三課時(shí)，勉強(qiáng)結(jié)束。第一節(jié)課，了解作者，講了關(guān)于作者的故事。讀課文，了解內(nèi)容。讓學(xué)生自由讀文差不多都用了將近10分鐘，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字用了10分鐘。中間還有幾分鐘維持課堂紀(jì)律，最后就講了三個(gè)會(huì)寫字就下課了。

第二課時(shí)，前10分鐘講了剩下的10個(gè)會(huì)寫字，接著學(xué)習(xí)第一部分:小女孩賣火柴。首先讓學(xué)生默讀一到四自然段，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的小女孩？你是從哪些句子體會(huì)到的？學(xué)生們回答的和我預(yù)想的差不多，但是學(xué)生們的態(tài)度真讓我心寒，他們嘴上說(shuō)著這是一個(gè)可憐的小女孩，但是當(dāng)讀到第一自然段中的最后一句話時(shí)，有一大部分同學(xué)竟然笑了，期中不乏一些“好學(xué)生”，這個(gè)場(chǎng)面真讓我震驚，現(xiàn)在的孩子真冷漠啊，我只好停止講課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一番思想教育。我原本計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀前四個(gè)自然段，結(jié)果剛教育完學(xué)生就下課了。

第三課時(shí):上課先復(fù)習(xí)，讓學(xué)生讀了兩遍詞語(yǔ)，又叫了兩名學(xué)生讀了前四個(gè)自然段中自己感受最深的部分，接著讓學(xué)生默讀5－9自然段，找出小女孩一共擦了幾次火柴？看到了什么？表達(dá)了她怎么的愿望？學(xué)生交流之后，出示5個(gè)句子讓學(xué)生讀，讓學(xué)生從“終于、趕緊”等詞語(yǔ)中感受小女孩擦火柴時(shí)心情的變化，本來(lái)這一部分是課文的重點(diǎn)，但由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有給學(xué)生太深入的交流和思考的時(shí)間，教學(xué)只停留在了小女孩五次產(chǎn)生的幻象上。

每節(jié)課總感覺(jué)學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)，學(xué)生動(dòng)腦筋去思考的太少，機(jī)械記憶多。讀書不積極，書讀的太少，老師講的太多。還是應(yīng)該多讀書。

在講課時(shí)，我還是沒(méi)有抓住重點(diǎn)，課上的亂，啰嗦。不明白學(xué)生會(huì)什么，不會(huì)什么。

每課的目標(biāo)定的不夠明確，不夠詳細(xì)。

明天繼續(xù)思考摸索如何上好一節(jié)課。