??????? 寒假即將到來(lái)，家長(zhǎng)為孩子高興的同時(shí)，也會(huì)為如何讓孩子高質(zhì)量的度過(guò)寒假而思考。很多家長(zhǎng)都有這樣的切身體會(huì)，希望孩子在假期能學(xué)得好，玩得好。但，總會(huì)事與愿違――――孩子玩的無(wú)邊無(wú)際，學(xué)習(xí)卻能托就托，制定好的計(jì)劃，就是堅(jiān)持不下來(lái)。
??????? 在這里，我們很理解孩子的父母，同時(shí)，也會(huì)同情孩子們，他們累了一個(gè)學(xué)期，也確實(shí)想放松放松，被管了一個(gè)學(xué)期，確實(shí)想自己說(shuō)了算，憋了一個(gè)學(xué)期不能玩，確實(shí)想HIGH個(gè)天翻地覆……。
??????? 心理學(xué)對(duì)于人際間的溝通，特別強(qiáng)調(diào)共情和同調(diào)。作為引導(dǎo)者，父母與孩子溝通，能不能站到孩子的角度和立場(chǎng)去理孩子解，能不能與孩子在同一個(gè)高度和層次去體驗(yàn)感受，這個(gè)真的很重要。
??????? 學(xué)校和家庭就是不一樣，學(xué)校是公認(rèn)的學(xué)習(xí)的地方，孩子走進(jìn)去，就是學(xué)規(guī)矩、守紀(jì)律、搞學(xué)習(xí)，在學(xué)校里抓學(xué)習(xí)，就是很有效率。而家庭是甜蜜和放松的地方，孩子從出生開(kāi)始，是在這里吃喝拉撒玩大的；很多家庭，孩子的獨(dú)立房間，更是各種的壁畫(huà)和玩具，孩子們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)不可能不受影響。
??????? 假期，就意味著放松與放縱，對(duì)成人如此，對(duì)孩子更是如此。如果讓假期成為學(xué)期的延伸，孩子們會(huì)打心眼里向外反對(duì)，這不僅僅是他們意識(shí)上的反對(duì)，更多是身體和情緒上的反對(duì)，是孩子們真心呼喚放松、呼喚開(kāi)拓眼界，呼喚自我為主的要求。
??????? 如何過(guò)一個(gè)有意義的假期，如何即搞好學(xué)習(xí)，又讓孩子們開(kāi)心和長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，家長(zhǎng)們舒心和有收獲，在此提如下建議：
??????? 一、要讓假期過(guò)的有意義，就讓孩子成為假期的主人
孩子必然會(huì)成長(zhǎng)為成人，即成為為自己負(fù)責(zé)的人，這才是重要的成長(zhǎng)目標(biāo)之一。
??????? 學(xué)期中，孩子聽(tīng)家長(zhǎng)的、聽(tīng)老師的，寒假學(xué)習(xí)任務(wù)不重，不必天天到校，恰恰是一個(gè)讓孩子自己當(dāng)好自己主人的時(shí)候。同時(shí)，讓孩子成為假期的主人，他也會(huì)更主動(dòng)管理自己和調(diào)整自己，不至于大人總在后面提醒和管控。
??????? 讓孩子成為假期的主人，父母就要以一個(gè)輔佐者的身份而不是管理者的身份，聽(tīng)孩子對(duì)假期的想法，幫孩子為孩子實(shí)現(xiàn)想法去做籌劃，并為孩子實(shí)現(xiàn)了自己的想法而開(kāi)心和點(diǎn)贊。讓孩子成為自己的主人，就要讓孩子學(xué)會(huì)安排好自己的生活，學(xué)著把學(xué)習(xí)、興趣活動(dòng)、交友與游戲等內(nèi)容，用時(shí)間線有機(jī)的結(jié)合在一起，讓生活有條理、有安排。讓孩子成為自己的主人，也讓孩子更多的承擔(dān)起在“持家”的意識(shí)和本領(lǐng)，大人上班，就讓孩子承擔(dān)些力所能及的家務(wù)，幫爸媽收發(fā)快遞，當(dāng)好爺爺奶奶的助手等。讓孩子成為自己的主人，也多鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐，走出去，就更能立起來(lái)。
??????? 二、要讓假期過(guò)的有意義，就要學(xué)會(huì)給孩子積極的促進(jìn)
??????? 人是可以被信任的，人都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，這是人本主義心理學(xué)對(duì)人的最基本的態(tài)度。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，他們的積極作為，是一定要被想方設(shè)法的給予促進(jìn)。
??????? 促進(jìn)孩子的積極作為，在于要理解每個(gè)人都有懶惰的習(xí)性，只要有舒適的環(huán)境，無(wú)論孩子還是大人，都會(huì)傾向于懶散。那么，家中的學(xué)習(xí)要抓好，就把學(xué)習(xí)安排到特定的時(shí)間，簡(jiǎn)單的環(huán)境，杜絕各種信息的刺激，也包括大人的關(guān)心、詢(xún)問(wèn)；或者去圖書(shū)館、去托管班，以陪伴效應(yīng)，促進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注，提升學(xué)習(xí)效果。這些積極的做法，也會(huì)讓孩子們?yōu)閷?lái)的自我管理建立初步印象和體驗(yàn)。
??????? 促進(jìn)孩子的積極作為，就要專(zhuān)注孩子的正面表現(xiàn)。比如孩子做好計(jì)劃，可能第二天就會(huì)忘記而違反，家長(zhǎng)提醒、孩子照做，就給予表?yè)P(yáng)，即使孩子表現(xiàn)出不情愿，只要情緒不強(qiáng)烈，就不要理會(huì)。這樣，就能給予孩子們有效的支持。
??????? 促進(jìn)孩子的積極作為，還要鼓勵(lì)孩子去做與學(xué)期不一樣的事。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。學(xué)期里更多的是室內(nèi)的坐下來(lái)的書(shū)本的學(xué)習(xí)，寒假就鼓勵(lì)孩子去做戶(hù)外的動(dòng)起來(lái)的生活實(shí)踐的探索。并且，鼓勵(lì)孩子去接觸新的東西，體驗(yàn)新的興趣活動(dòng)，多與同學(xué)一起交流。過(guò)年了，也去關(guān)注民俗，對(duì)比中西，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，了解世界的精彩與不一樣。讓孩子對(duì)外部世界感興趣，建立積極探索的意識(shí)和習(xí)慣。
??????? 三、要讓假期過(guò)的有意義，就要珍視與孩子在一起的時(shí)光
??????? 孩子平時(shí)學(xué)習(xí)，一天到晚，甚至朝六晚十，家長(zhǎng)與孩子們談的就是學(xué)習(xí)、成績(jī)、目標(biāo)。假期了，珍惜這個(gè)時(shí)光，真正的與孩子在一起。
??????? 與孩子在一起，就多觀察自己的孩子，看看他的樣子，他的習(xí)慣，他的一顰一笑，并看出他的性格、看出他的愛(ài)好、看出他的心事。
??????? 與孩子在一起，就多傾聽(tīng)孩子，讓孩子充分的表達(dá)自己的心事，特別是自己的不開(kāi)心。不開(kāi)心，可以比做情感的“垃圾”，讓孩子倒出來(lái)，孩子才會(huì)更輕松，而且，倒“垃圾”的人，非常希望有人能接住這些“垃圾”。想一想，誰(shuí)是自己最愿意親近的人，難道不是那個(gè)最能傾聽(tīng)自己負(fù)面情緒的人嗎？
??????? 與孩子在一起，就要為孩子提供一個(gè)放松的空間。時(shí)下的成年人，幾乎都有一種彌散的緊張感覺(jué)，覺(jué)得有太多任務(wù)要做，有太多責(zé)任要承擔(dān)，很難讓自己放松。放松，都要成了他們的功課了。寒假，終于沒(méi)有緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)了，就讓孩子放松，給予他們一定的時(shí)間和空間，讓他全然的做自己的事情而不去打擾，也為他們能放松開(kāi)心。
??????? 與孩子在一起，就要注意保持家庭的和諧。遇到困擾要保持克制，學(xué)會(huì)合理釋放。如果當(dāng)著孩子的面吵架，孩子不光感到不舒服，還會(huì)自我為中心的以為是自己做得不好，或者會(huì)主動(dòng)承擔(dān)讓父母開(kāi)心的責(zé)任，孩子會(huì)緊張，會(huì)疲憊，會(huì)難受。
??????? 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子必然會(huì)天天向上。祝愿家長(zhǎng)與孩子們，共同度過(guò)一個(gè)美妙的假期。
