今年濟(jì)南市中考作文題目《希望，就這樣生長(zhǎng)》要扣住希望、生長(zhǎng)這兩個(gè)關(guān)鍵詞，可實(shí)可虛，可大可小。小可以寫(xiě)自己，大可以寫(xiě)國(guó)家或者人類?？梢詫?xiě)成長(zhǎng)話題，可以聯(lián)系疫情。在我的新書(shū)中有一些文章或段落和這個(gè)題目正巧沾邊。
一位老農(nóng)在一片玉米地里除草。偌大的一片玉米地，只有老農(nóng)一個(gè)人彎著腰勞作著，那些玉米苗像他的孩子，齊刷刷地在他身旁長(zhǎng)著。
有些草長(zhǎng)在玉米苗的根上，用鋤頭除掉的話，很容易弄傷玉米苗，甚至連玉米苗一起被除掉。這時(shí)，老農(nóng)會(huì)彎下腰，一只手按住玉米苗的根部的土，然后用另一只手把那棵草輕輕拔掉。
這一切被路過(guò)的一對(duì)父子看到了，他們停下腳步，看起老農(nóng)除草來(lái)。
這對(duì)父子是來(lái)郊游的，看見(jiàn)老農(nóng)這么呵護(hù)玉米苗，觸景生情，父親對(duì)兒子說(shuō)，你看，這些幼苗就像你們小孩，在人們的呵護(hù)下會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。
兒子懂父親的意思，臉上綻放著幸福的笑容，他看著老農(nóng)精心地清理著雜草，看著那綠油油的玉米苗歡快地生長(zhǎng)著。
突然，兒子臉上露出愁容。接著，兒子的眼淚流了下來(lái)。
怎么了？
在一旁的父親馬上明白了，兒子看到了老農(nóng)在鏟除一些羸弱低矮的玉米苗，像丟棄廢物一樣把這些羸弱低矮的玉米苗鏟除掉。這和剛才愛(ài)護(hù)有加的情景簡(jiǎn)直是判若兩人。
侏儒癥的兒子從小身體就弱，個(gè)子比一般的小孩矮很多，為此他經(jīng)常感到自卑。此時(shí)，看到老農(nóng)在鏟除羸弱低矮的玉米苗，他感到就像自己也在受到嫌棄一樣。
父親走到老農(nóng)身旁，悄悄地對(duì)老農(nóng)說(shuō)，能不能先不要除掉這些弱苗？最好對(duì)這些弱苗好一些。
老農(nóng)疑惑地望著父親。
父親簡(jiǎn)短地說(shuō)了原因，老農(nóng)馬上爽快地答應(yīng)了，說(shuō)，哦！我明白了！
老農(nóng)又開(kāi)始他的勞作了，但遇到羸弱矮小的玉米苗的時(shí)候，不但沒(méi)有除掉，反而更加精心地清除周?chē)碾s草，而且還從不遠(yuǎn)處的水渠里取來(lái)一些水，澆在這些羸弱矮小的玉米苗上。
這一切被這個(gè)孩子看到了，只見(jiàn)這個(gè)孩子臉上露出了微笑，也跑過(guò)來(lái)一起幫老農(nóng)給玉米苗除草、澆水。
父親明知故問(wèn)地問(wèn)老農(nóng)，為什么對(duì)弱苗反而更加愛(ài)護(hù)。
老農(nóng)笑呵呵地說(shuō)，弱苗只要生長(zhǎng)，也能長(zhǎng)高長(zhǎng)大，也能結(jié)出大玉米來(lái)。再說(shuō)了，沒(méi)有什么所謂的強(qiáng)和弱，只要有充足的水土，苗子就可以生長(zhǎng)！
在一旁的孩子聽(tīng)到了，臉上的笑容更加得燦爛了。
也許，這次小小的經(jīng)歷會(huì)給孩子以后的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限的正能量，從而使得這個(gè)孩子勇敢自信起來(lái)；也許，只是給孩子帶來(lái)短暫的微笑和快樂(lè)。但是，對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，孩子的微笑，就是父親的春暖花開(kāi)。? ? ? ? ? ? 還有：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因?yàn)橄Ｍ?，她在靜守一個(gè)人的時(shí)光里，堅(jiān)持優(yōu)雅和淡然，堅(jiān)持信念和夢(mèng)想，堅(jiān)持著堅(jiān)韌的力量，堅(jiān)持著靜美綻放的獨(dú)自芬芳。
有了希望，就這樣堅(jiān)持了下去，就這樣在時(shí)光里優(yōu)雅綻放。她的文字韻致淡雅，靜如蘭、挺如松。她的潤(rùn)澤之筆靜靜地描寫(xiě)著那些不堪回首的往事，本應(yīng)是讓人扎心地痛，但卻是冷靜得讓人感嘆，正因如此，更顯其張力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
她就是楊絳。
一位中國(guó)著名的作家，戲劇家、翻譯家，通曉英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，楊絳六歲，進(jìn)辟才胡同女師大附屬小學(xué)讀書(shū)。她中午不回家，在學(xué)校包飯。一天，小學(xué)生們正在用午餐，適逢一批客人進(jìn)來(lái)參觀，主陪的不是別個(gè)，正是楊絳的三姑母楊蔭榆，她當(dāng)時(shí)擔(dān)任女高師的“學(xué)監(jiān)”。貴客駕臨，飯廳一片肅然，小學(xué)生們埋頭吃飯，鴉雀無(wú)聲。楊絳背對(duì)著門(mén)，沒(méi)有看清形勢(shì)，她吃得吧嗒吧嗒，面前掉了不少飯粒。三姑母見(jiàn)狀，疾步走到她的跟前，附耳說(shuō)了一句悄悄話，楊絳省悟，趕緊把飯粒撿起放進(jìn)嘴里。旁邊的小朋友看了，也照她的樣子辦。老人一生讀書(shū),半世坎坷。由她翻譯的《唐?吉訶德》被公認(rèn)為最優(yōu)秀的翻譯佳作，93歲出版散文隨筆《我們仨》，風(fēng)靡海內(nèi)外，再版達(dá)一百多萬(wàn)冊(cè)，96歲出版哲理散文集《走到人生邊上》，102歲出版250萬(wàn)字的《楊絳文集》八卷。楊絳把她和丈夫的稿費(fèi)和版稅捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金。楊絳文學(xué)作品語(yǔ)言的成功是有目共睹的。其沉定簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，看起來(lái)平平淡淡，無(wú)陰無(wú)晴，然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過(guò)漂洗的苦心經(jīng)營(yíng)的樸素中，有著本色的絢爛華麗，干凈明晰的語(yǔ)言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。有時(shí)明凈到有些冷，但由于滲入詼諧幽默，便平添幾分靈動(dòng)之氣，因而使靜穆嚴(yán)肅的語(yǔ)言自有生機(jī)，安靜而不古板，活潑而不浮動(dòng)，靜中有動(dòng)，動(dòng)還是靜。沉靜詼諧中有沉著老到、雍容優(yōu)雅的氣派，鋒芒內(nèi)斂后的不動(dòng)聲色，有種靜穆超然的中和之美。
該怎樣堅(jiān)持下去？堅(jiān)持下去，需要一種力量?！澳愕膯?wèn)題主要在于讀書(shū)不多而想得太多。有些人之所以不斷成長(zhǎng)，就絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書(shū)，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長(zhǎng)，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己。”“少年貪玩，青年迷戀愛(ài)情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少？”這句句掏心窩子的話，一句句直砸到我們心坎上。
如果不能抵抗流年，那就反思以應(yīng)。微笑著，選擇了堅(jiān)持，該是一種人生的多么壯麗的綻放。在當(dāng)下如此浮躁中，你內(nèi)心的淡定更顯珍貴?？墒?，分分鐘，我們都捧著我們“轉(zhuǎn)基因”“進(jìn)化”而來(lái)的可移動(dòng)身體器官——手機(jī)，觀天下“奇”事，品世間“畸”情。在忘我中，尋找自己的影子；在鏈接中，進(jìn)入迷茫；在PS的圓潤(rùn)中，自我陶醉夢(mèng)幻的魅影；在碎片閱讀中，撕碎思想的翅膀；在手指的游離中，滑落堅(jiān)持的方向。
在喧囂中，應(yīng)留有一份沉靜給自己。浮世繁華，不忘初心。
不忘初心，方得始終。別走著走著就停了下來(lái)，別走著走著就丟掉了自己。別在不斷的張望中模糊了自己的信仰，別在不停的彷徨里失聯(lián)了原本的初心。
生命中總會(huì)有一些力量是值得我們?nèi)?jiān)持的?；蚴茄獫馀c水的親情，或是甜美如蜜的愛(ài)情……正是因?yàn)橛邢Ｍ覀冃闹械男叛霾挪粫?huì)熄滅，人生才能綻放最絢麗的光彩。
希望，是你堅(jiān)持下去的力量；擔(dān)當(dāng)，是你堅(jiān)持下去的力量；初心，是你堅(jiān)持下去的力量；夢(mèng)想，是你堅(jiān)持下去的力量；情感，是你堅(jiān)持下去的力量；信仰，是你堅(jiān)持下去的力量。
心中駐扎一個(gè)希望，那是你堅(jiān)持下去的力量。心中升騰起一個(gè)夢(mèng)想，那是你堅(jiān)持下去的力量。在磨難中磨煉過(guò)的自己意志，那是你堅(jiān)持下去的力量。
類似《希望，就這樣生長(zhǎng)》的段落在書(shū)中還很多……? ? ? ? ? ? ?
