專家引領(lǐng)，促進(jìn)初中語文教師成長(zhǎng)

教師課堂教學(xué)水平的提高，不僅要靠自身的努力，更離不開名師、專家的引領(lǐng)。為引領(lǐng)我縣初中語文教師課堂教學(xué)水平的整體提升，促進(jìn)我縣中考語文成績(jī)的不斷提高，2020年11月7日上午，嵩縣教體局教研室有幸邀請(qǐng)到劉萍萍老師到我縣進(jìn)行“初中浯文中考備考會(huì)命題方向”零距離講課指導(dǎo)。11月7日，我們城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)語文組一行43人到嵩縣思源學(xué)校參加“初中語文中考備考和命題方向”研討會(huì)。這次會(huì)議邀請(qǐng)的講課專家是劉萍萍老師，一上午的聽課學(xué)習(xí)，大家獲益匪淺。現(xiàn)將我們的學(xué)習(xí)心得交流分享如下：1、聯(lián)系中考，結(jié)合真題，談河南中考新變化劉萍萍老師在講課時(shí)，結(jié)合2020年河南中考語文題型與往年題型的變化，進(jìn)行逐一對(duì)比分析。在講解時(shí)不斷提醒我們要對(duì)中考考題熟悉，并細(xì)心發(fā)現(xiàn)題型的新變化。比如：第一大題積累與運(yùn)用中第2、4、5、6小題，與往年的確有所不同，考查的題型內(nèi)容及難度均有所改變。這也提醒我們：在平時(shí)的語文課堂教學(xué)中，對(duì)詞義辨析、名著閱讀中的自主導(dǎo)讀部分及關(guān)聯(lián)詞語的使用方面，都應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)而關(guān)注在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中對(duì)語文學(xué)科素養(yǎng)的滲透。而第二大題——現(xiàn)代文閱讀的第二篇說明文，改為兩篇非連續(xù)性文本的對(duì)比閱讀，題型也由原來的考查說明文的標(biāo)題、段落的作

用、說明方法、說明文語言的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為考查對(duì)非連續(xù)性文本的理解能力、邏輯推理能力。最后第四大題的作文，也有輕微變化。從2020年河南中考作文題看，變化在于明確要求寫作的文體為記敘文和議論文，而不再是單一的記敘文。這一點(diǎn)也給我們今后的作文教學(xué)指明了新方向。2、強(qiáng)調(diào)以本扣綱，重視課后習(xí)題的講解與分析比如：現(xiàn)代文閱讀第一篇的第9小題明確告訴考生“這是一篇回憶性散文，作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？”這道題其實(shí)不算難，為什么學(xué)生不回答？這就提醒我們自己在平時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重對(duì)散文知識(shí)的穿插講授，對(duì)課后習(xí)題要進(jìn)行了深入細(xì)致的講析?？傊?，這次培訓(xùn)確實(shí)為我們今后的語文教學(xué)指明了方向，也提醒我們?cè)诮窈蟮恼Z文教學(xué)中，要緊扣課標(biāo)、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)還要結(jié)合河南省歷年中考真題，仔細(xì)研究考點(diǎn)，以本扣綱，不斷提升我縣的語文教育教學(xué)水平，為我縣的語文教學(xué)再立新功。

————城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中考備考研討會(huì)有感