詩(shī)的概念很簡(jiǎn)單：用以記錄、敘述和表達(dá)的一種文體。
修辭手法 賦、比、興 那么賦是什么意思呢？敘述，平鋪直敘，描寫(xiě)的手法，白描，工筆，渲染，描寫(xiě)的空間和時(shí)間順序，通感，再到一些特殊的敘述手法。
賦無(wú)定式，或煌煌大觀，或精致華麗，或樸實(shí)深刻，能達(dá)到描寫(xiě)的效果即可，這里不作贅述。
賦體現(xiàn)的是一種基本功，詩(shī)一般體裁短小，因而要求語(yǔ)言精致凝練，敘述清晰，表達(dá)明了無(wú)歧義；用盡量更少的文字表達(dá)更多的內(nèi)涵。
這既對(duì)創(chuàng)作者的基本功是一種考驗(yàn)和限制，也給閱讀者造成了不便和麻煩。
在白居易以前，詩(shī)的主要閱讀群體是從小接受了精英教育文人士大夫和貴族階層，基本沒(méi)有人對(duì)詩(shī)提出過(guò)“通俗易懂”的要求。大程度上說(shuō)，在唐朝，詩(shī)是屬于才子的專(zhuān)屬游戲和社交方式，一般人的水平玩不轉(zhuǎn)。
有一類(lèi)詩(shī)可以單獨(dú)拎出來(lái)講，一般為文人相贈(zèng)，或可稱(chēng)之為“社交詩(shī)”，比如李白的《贈(zèng)汪倫》、《送孟浩然之廣陵》《白雪歌送武判官歸京》這一類(lèi)的送別詩(shī)，另一種為詩(shī)人或男女之間表達(dá)傾慕之思，比如李商隱的《夜雨寄北》。
這一類(lèi)詩(shī)往往語(yǔ)言直白，通俗易懂。
就取《送孟浩然之廣陵》來(lái)講，相信大部分人都有讀過(guò)這一首經(jīng)典。但是你們捫心而問(wèn)，讀懂了幾層意思呢？
不急，我們先來(lái)看原詩(shī)和教科書(shū)上的簡(jiǎn)單賞析：
送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
賞析：這是一首送別詩(shī)，寓離情于寫(xiě)景。首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)：一代名勝黃鶴樓；二句寫(xiě)送別的時(shí)間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚(yáng)州”；三、四句，寫(xiě)送別的場(chǎng)景：目送孤帆遠(yuǎn)去；只留一江春水。詩(shī)作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無(wú)邊的長(zhǎng)江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開(kāi)闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩(shī)人送別畫(huà)。此詩(shī)雖為惜別之作，卻寫(xiě)得飄逸靈動(dòng)，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠(yuǎn)而不虛。
先不談一，二句，很多人讀這首詩(shī)只能體會(huì)到末句“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的悵然和感慨。通常的注釋中，孤帆遠(yuǎn)影被解釋為目光追隨遠(yuǎn)去的友人，直到孤帆消失在天地盡頭，以形容友情之深切，離別之不舍。
這么解釋從表面看的確沒(méi)問(wèn)題，如果說(shuō)這一句的妙處只是在于“視角”之獨(dú)特，在于借“凝視”之久來(lái)形容“情深意切”，那這首詩(shī)的作者就不是李白，而應(yīng)該是個(gè)感情細(xì)膩的女子。
但是我們代入詩(shī)人的角色來(lái)看最后兩句，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，這波瀾壯闊的壯麗景色之中有淡淡的離愁，和微微的蕭瑟，這一句似有長(zhǎng)風(fēng)拂面，使人衣袖飛舞，背頸微寒，生出天地之大，人生微渺的震撼和感慨。
結(jié)合李白早期的詩(shī)風(fēng)，幾乎都是壯麗瑰奇，豪情三萬(wàn)丈的風(fēng)格，這一篇雖是送別，但也不例外。
末尾兩句寫(xiě)景之壯闊，是對(duì)人生際遇的感慨，他敬重孟浩然沒(méi)錯(cuò)，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡這一句，是對(duì)孟浩然的惋惜，我們聯(lián)系孟浩然的命運(yùn)，此詩(shī)正是寫(xiě)于孟浩然屢試不中，終于放棄了政治抱負(fù)，離開(kāi)長(zhǎng)安，遠(yuǎn)走揚(yáng)州。
那么再來(lái)解析最后一句，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流，逝者如斯……江流既是歲月，也是象征著命運(yùn)。長(zhǎng)江無(wú)窮，命運(yùn)的河流它奔流不息。而孟浩然在這樣的河流里遠(yuǎn)去了，他的時(shí)代結(jié)束了。
昔人已乘帆去，還剩下誰(shuí)呢？
當(dāng)然是還剩下我，李白。
你孟浩然未完成的理想，我會(huì)連你的那一份一并完成！
這長(zhǎng)江奔流而去，三十年河?xùn)|，三十年河西，到這還沒(méi)完呢！
接下來(lái)，才應(yīng)該是我李白的時(shí)代！
這才應(yīng)該是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流的正確釋義，也只有從友人手里接過(guò)他的理想，才是對(duì)孟浩然最好的安慰。
這才符合我們心目中醉飲狂歌的李白，這才是一個(gè)性格豪邁樂(lè)觀豁達(dá)的詩(shī)人送別摯友應(yīng)有之感慨。
如果照著之前的解釋?zhuān)@送別的人應(yīng)該是個(gè)“多情傷離別”的柳永才對(duì)。
這個(gè)時(shí)候我們回過(guò)頭來(lái)，重新去看前兩句，故人西辭黃鶴樓，故人，當(dāng)然是指孟浩然，但我們仔細(xì)看這個(gè)“故人”，好像別有深意。
一層意思是對(duì)孟浩然的稱(chēng)謂，另一層意思，“故”有過(guò)去的，曾經(jīng)的意思，聯(lián)系最后兩句的含義，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這一個(gè)“故人”就在埋伏筆了！感慨孟浩然的離去。
煙花三月下?lián)P州，很多人覺(jué)得這樣的句子平平無(wú)奇，甚至覺(jué)得好像我也能寫(xiě)出來(lái)！
的確這兩句的意思很簡(jiǎn)單，我們?cè)邳S鶴樓送別孟浩然，正值煙花三月，他離開(kāi)長(zhǎng)安去往揚(yáng)州。
妙就妙在這兩句的承接，和一個(gè)“下”字。我們來(lái)仔細(xì)看這個(gè)字，下，下落，降臨？
將這個(gè)詞義代入試試看。
正值陽(yáng)春三月呀，我們?cè)邳S鶴樓送別孟浩然，他將會(huì)和三月的煙柳春花一起降臨揚(yáng)州。
這樣一來(lái)，這兩句就妙了，首先是多了一位送別者：“煙花”，你將要離去，我們不能相送它將代替我們送你一路到揚(yáng)州。長(zhǎng)安在北，揚(yáng)州在南，此時(shí)是三月初春，長(zhǎng)安的花還沒(méi)開(kāi)，等孟浩然到達(dá)時(shí)，應(yīng)該是煙花正盛的美麗時(shí)節(jié)吧！
恨不能相送，便寄情于物。這是詩(shī)人的一貫浪漫情懷。
那么這首詩(shī)的感情現(xiàn)在就相當(dāng)明了了，前兩句先寫(xiě)送別的難舍，不能相送的詩(shī)人寄情與揚(yáng)州的煙花，等到你去時(shí)，它們一定會(huì)用最熱烈的開(kāi)放迎接你的吧！
后兩句則是對(duì)友人的慰懷和感慨，這長(zhǎng)江奔流無(wú)窮，這命運(yùn)變幻不息，你且瀟灑去罷！未完成的事業(yè)，由我我李白接過(guò)傳承，來(lái)引領(lǐng)嶄新的時(shí)代！
有人說(shuō)，為什么我看不出來(lái)？
因?yàn)槟銢](méi)有把自己代入李白，你不是李白，所以你只看到了淺顯的東西，而不明白為什么他會(huì)發(fā)出這樣的感慨，他的感慨又是為何而發(fā)？
這就是我要講的賞析詩(shī)歌的核心方法：情景重現(xiàn)，或者說(shuō)叫代入角色。
你不知道詩(shī)人為了這短短四句醞釀了多久的靈感和情思，所以短短五分鐘，十分鐘，很難解讀得完。
讀一首詩(shī)，應(yīng)該慢慢去體會(huì)它，而不是像吃快餐一樣草草只讀一遍。就像對(duì)待情人一樣，喜歡它，誦讀它，它的含義，它的情感，一定會(huì)引起你美妙的共鳴。
無(wú)論是鑒賞也好，還是答試卷也好，絕對(duì)不要囫圇只讀一遍。
第一遍整體來(lái)誦讀，去感受它聲與情的基調(diào)，第二遍摳字酌句，去把握每一句的信息和故事，第三遍，再來(lái)細(xì)細(xì)品味內(nèi)涵與情感。
解詩(shī)切忌急躁，一急躁，就容易誤判或者漏判，遺漏重要的細(xì)節(jié)，或者代入主觀的情感，對(duì)于答題也好，賞析也好，都是容易致命的錯(cuò)誤。
