心流是人們對(duì)某一活動(dòng)或事物表現(xiàn)出深厚的興趣并能推動(dòng)個(gè)體完全投入某項(xiàng)活動(dòng)或事物的一種情緒體驗(yàn)。人們處于心流狀態(tài)時(shí)會(huì)過于關(guān)注、渾然忘我而無暇思索其他問題。
游戲是產(chǎn)生心流的主要方式，因此很多老師和有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)開始用游戲的方式引導(dǎo)孩子產(chǎn)生心流并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。
心流的產(chǎn)生與外在挑戰(zhàn)與內(nèi)在技能的結(jié)合狀態(tài)有關(guān)。外在高水平挑戰(zhàn)和個(gè)體的高技能水平結(jié)合時(shí)會(huì)產(chǎn)生心流，而外在低水平挑戰(zhàn)和個(gè)體高技能水平相合時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭煩，外在低水平挑戰(zhàn)和個(gè)體低技能水平結(jié)合會(huì)產(chǎn)生冷漠，外在高水平挑戰(zhàn)和個(gè)體低技能水平結(jié)合會(huì)產(chǎn)生焦慮。
深圳圖樂園的孩子經(jīng)過一年多的城市挑戰(zhàn)與各類調(diào)研類活動(dòng)后明顯處于挑戰(zhàn)難度不適應(yīng)個(gè)體技能水平的厭煩狀態(tài)，因此更高水平的游戲與挑戰(zhàn)，比如兒童心理游戲（尤其是青春期前期兒童心理游戲）更加適合他們的發(fā)展。
為此十一月以來我們積極調(diào)整方向，設(shè)計(jì)了三堂心理游戲試驗(yàn)課，分別是“積極優(yōu)勢(shì)”、“創(chuàng)造力”、和“成長(zhǎng)型思維”，目的是：發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)、珍惜自身優(yōu)勢(shì)，合理的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)；激發(fā)潛能、發(fā)散思維、發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)新思維主動(dòng)性；積極互動(dòng)、開放合作、有效溝通。通過“單刀赴會(huì)、優(yōu)勢(shì)繡球、一筆一劃”；“智闖雷陣、巧解繩套、取鉛筆盒”；“偷天陷阱、驛站傳書、盲人方陣、夜闖雷區(qū)”等游戲，將相關(guān)理念和目的傳達(dá)給孩子，希望以此為啟蒙，對(duì)孩子們?cè)诜e極思維、創(chuàng)造力和成長(zhǎng)型思維的形成上有所幫助。
本周六第三期心理游戲試點(diǎn)課順利結(jié)束，在孩子的課程反應(yīng)中我們得到了積極、快樂、充滿能量的正向反饋。這讓我們大為鼓舞，深為感動(dòng)，謝謝你們，也謝謝同行的家長(zhǎng)朋友。因?yàn)槟銈兊闹С峙c鼓勵(lì)我們才走到今天?；仡檭赡陙淼臍v程，我們一起走過喧嘩也一起走過沉寂，我們一起全城奔跑也一起修整方向繼續(xù)前行，我們一起告別即將遠(yuǎn)去的2017，我們一起迎接馬上到來充滿未知與希望的2018，不變的是，我們?nèi)詫⒁黄饠y手，一起在學(xué)習(xí)中玩耍、在玩耍中學(xué)習(xí)。
謝謝你們，因?yàn)槟銈兾覀兏又t卑但執(zhí)著，因?yàn)槟銈兾覀冸m仍羞澀但無畏。
謝謝你們，我們2018再見！
