前幾天，“千萬(wàn)別惹學(xué)法律的”上了熱搜，原來(lái)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)旁一家酒店發(fā)布集贊換代金券免費(fèi)吃大餐的活動(dòng)，約400名學(xué)生前往兌換，酒店卻不予兌換。最后經(jīng)過(guò)警方和消協(xié)的調(diào)解，酒店答應(yīng)給券。

政法大學(xué)的學(xué)生因?yàn)槎眠\(yùn)用知識(shí)，解決了自己權(quán)利受到侵害的問(wèn)題；大學(xué)的時(shí)候我也曾經(jīng)活用知識(shí)解決了自己的一個(gè)困局。

大學(xué)的時(shí)候上了中國(guó)山水畫(huà)鑒賞課，上完之后老師要求畫(huà)一幅水墨畫(huà)，然后寫(xiě)一篇山水畫(huà)鑒賞論文。也許是天資愚鈍，喜歡不起山水畫(huà)，山水畫(huà)別人畫(huà)得蘭花玲瓏潔雅，我畫(huà)出來(lái)像一根根倒立的香腸。還要寫(xiě)山水畫(huà)鑒賞論文？對(duì)我來(lái)說(shuō)完全是抓瞎。我看書(shū)本上一幅幅畫(huà)都喜歡不起來(lái)，有一幅荷花更是厭惡，在我看來(lái)那幅畫(huà)下面黑乎乎一團(tuán)，筆法潦草，畫(huà)得亂七八糟，可就是這樣一幅畫(huà)還是名畫(huà)。

我選了一幅最漂亮的水墨畫(huà)去寫(xiě)，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去憋出來(lái)三百字之后再也憋不出來(lái)什么字，苦思冥想，查找資料都把這篇論文寫(xiě)不下去。

“完了，要掛科了。”我開(kāi)始無(wú)比沮喪。

后來(lái)，我想起了之前看的一本書(shū)提到了框架理論，剛剛看的時(shí)候覺(jué)得這個(gè)理論點(diǎn)離我的生活太遙遠(yuǎn)，書(shū)中舉了一個(gè)例子，研究人員賣(mài)兩種飲品，99%純天然飲品和1%的人工添加劑飲品。許多人都選擇99%純天然飲品。即使是98%的純天然飲品和1%的人工添加劑飲品，大部分人還是選擇了前者。

我為什么不可以把框架理論運(yùn)用在我的水墨畫(huà)鑒賞論文中呢？“美化”是框架效應(yīng)特別喜歡的方式之一。我調(diào)轉(zhuǎn)槍頭，開(kāi)始研究起我最討厭的那幅荷花，一條條列出了我不喜歡它的理由，問(wèn)題不再是問(wèn)題，而是特點(diǎn)。

最終，我完成了那次的作業(yè)，那幅我討厭的荷花，似乎通過(guò)對(duì)它的研究也不討厭了起來(lái)。

知識(shí)只有用了才是智慧，否則，永遠(yuǎn)只是停留在書(shū)本上的知識(shí)。只有用了才能打開(kāi)我們的困局。

最近在看日本作家大巖俊之的《實(shí)用性閱讀指南》正是教我們?nèi)绾螌?shū)本上的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。真后悔沒(méi)有找些看到這本書(shū)，我大學(xué)時(shí)候會(huì)把框架理論運(yùn)用在寫(xiě)論文中也只是被逼急了才憋出了這一招，如果我早些時(shí)候看到這本書(shū)，能把讀到的知識(shí)都轉(zhuǎn)換為能力，也許現(xiàn)在就不會(huì)總是覺(jué)得自己看了好多書(shū)還是不會(huì)用。大巖俊之是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，這本書(shū)講述了如何將書(shū)本上的知識(shí)活學(xué)活用起來(lái)，是每一個(gè)人都不可錯(cuò)過(guò)的一本好書(shū)。

書(shū)中告訴我們要：有效率的讀書(shū)、邊讀邊做筆記、牢記書(shū)中的內(nèi)容、將書(shū)中的內(nèi)容付諸行動(dòng)，更重要的是在書(shū)的最后附上了讀書(shū)對(duì)人生影響的事例。

我們很多時(shí)候不是不去讀書(shū)，而是不知道書(shū)中什么東西才是對(duì)我們有用的，作者提出了確認(rèn)目標(biāo)。古語(yǔ)有云有的放矢，有了目的才能更好的指導(dǎo)我們行為?；叵胛覀兩钪腥绻鲆患碌臅r(shí)候是自由散漫就不如立下目標(biāo)做得更有效率，讀書(shū)也是同樣如此。我們帶著目標(biāo)去讀書(shū)，只要截取自己最需要的信息，實(shí)用性閱讀。

邊讀邊做筆記

我以前也讀書(shū)不做筆記，去年開(kāi)始邊讀書(shū)邊做筆記。發(fā)現(xiàn)如果讀書(shū)不做筆記那只是一種低效率的輸入，不能很好幫助我理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容，只有記錄筆記才能更好記憶書(shū)中的內(nèi)容。作者介紹的邊讀邊做筆記法用最淺顯易懂的語(yǔ)言介紹了如何做筆記，除了我們小時(shí)候知道的摘錄名句，原來(lái)還有那么多豐富多樣的方法讓我們記筆記，例如：用標(biāo)簽、化思維導(dǎo)圖。這些方法都能幫助我們快速理解和記憶書(shū)中內(nèi)容，更好的在我們以后的學(xué)習(xí)生活中活用知識(shí)。

牢記讀到的內(nèi)容

書(shū)讀了那么多卻是記不住，有些人認(rèn)為是自己天生愚笨，其實(shí)是沒(méi)有掌握了好的方法。書(shū)中指出“讀了書(shū)也不記得其中的內(nèi)容”這個(gè)問(wèn)題非常的普遍。那么我們究竟如何記住書(shū)中內(nèi)容，才能幫助我們以后活用？

反復(fù)閱讀可以幫助我們記憶，溫故而知新可以為師也，同時(shí)也能讓我們發(fā)現(xiàn)之前忽略的體會(huì)。

丟棄80%的內(nèi)容，找出重要的20%?；钣枚死碚摚业綄?duì)自己最重要的20%，這最重要的部分往往是我們最需要的內(nèi)容。

帶著感情去閱讀，只有牽動(dòng)我們情感的我們才記憶深刻，回想自己看過(guò)的小說(shuō)或電視劇也許你忘記了書(shū)中、影視劇的某些細(xì)節(jié)，卻對(duì)有些經(jīng)典段落和場(chǎng)景印象深刻，往往這些片段就是最能牽動(dòng)你情感的部分。

最好的學(xué)會(huì)是教，作者提出向他人復(fù)述作為前提閱讀，我們只有在復(fù)述的過(guò)程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪部分沒(méi)有掌握。所以，不要吝嗇于分享自己學(xué)會(huì)的東西。

巧用有趣的記憶方法，書(shū)中除了以上記憶方法還介紹了許多有趣的記憶方式來(lái)加強(qiáng)記憶，例如：整理成故事記憶、使用首字母來(lái)記錄、創(chuàng)建形象、便利貼記憶法。

將書(shū)中內(nèi)容付諸行動(dòng)

在知道了怎么閱讀、怎么記筆記、怎么記住書(shū)籍內(nèi)容之后，作者介紹了我們?nèi)绾螌?shū)本中的知識(shí)運(yùn)用在我們的生活中。

我們?nèi)绻粫?huì)將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，和紙上談兵的趙括毫無(wú)區(qū)別。為什么說(shuō)知易行難?知道了我們不知道怎么用?！秾?shí)用性閱讀指南》告訴我們?nèi)绾螌?shū)中的知識(shí)運(yùn)用在生活中，每一條實(shí)操性都是非常強(qiáng)。有效解決大部分人知道卻不知道如何行動(dòng)的問(wèn)題。

設(shè)置行動(dòng)目標(biāo)

我們多少人都是讀完書(shū)就一丟就不管，讀完書(shū)后設(shè)置行動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置的目標(biāo)清晰、可行，有實(shí)操性。按照SMART法則來(lái)進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)置。（SMART,即specific具體的，measurable可預(yù)見(jiàn)的，achievable可達(dá)到的，realistic實(shí)際的，time-bound有期限的）

明確自己的位置

明確了目標(biāo)之后我們還需要明確自己所處的位置，找到我們與目標(biāo)之間的差距，為填補(bǔ)差距而填補(bǔ)具體的行動(dòng)，將每一項(xiàng)行動(dòng)清晰的列出來(lái)。

將行動(dòng)進(jìn)行執(zhí)行

有了再完美的計(jì)劃，但是你不將你的計(jì)劃付諸行動(dòng)，那么這永遠(yuǎn)都只是空想。書(shū)中介紹了將項(xiàng)目列出，取其中一項(xiàng)執(zhí)行，明確每一個(gè)步驟，只有這樣我們才不會(huì)是空想，而是真正的將書(shū)中學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到了生活中，付諸于行動(dòng)。

讀書(shū)對(duì)人生影響的事例

即便操作方法再具有實(shí)操性，脫離了實(shí)際總是會(huì)出現(xiàn)理解偏差。作者非常貼心的將實(shí)例也在書(shū)中最后進(jìn)行講述，大巖俊之是如何創(chuàng)業(yè)，是讀了哪本書(shū)籍？對(duì)他的人生有什么影響？創(chuàng)業(yè)之后如何管理人才？他讀了什么書(shū)？如何運(yùn)用書(shū)中實(shí)例？一個(gè)個(gè)實(shí)例詳細(xì)講述，可以快速將他運(yùn)用在生活中。

社會(huì)高速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)用性越來(lái)越被注重?！秾?shí)用性閱讀指南》正是告訴我們?nèi)绾沃泻弦弧Ｖ切兄?，行是知之成。知和行，原本只是一件事?/p>