今年的夏天注定是不平凡的。因?yàn)樽鳛椤熬W(wǎng)絡(luò)小白”的我，終于在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面得到了新的提升，在南方科技大學(xué)幾位老師的精心準(zhǔn)備和努力下，我們“興伙伴”共同享受了一次網(wǎng)絡(luò)教育的大餐，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次挑戰(zhàn)！

? 給我印象最為深刻的是唐曉勇校長(zhǎng)的“技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革”一課。唐校長(zhǎng)用20年的探索經(jīng)驗(yàn)告訴我們：我們應(yīng)用新的教育教學(xué)新技術(shù)的原則應(yīng)該是，先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，再思考技術(shù)！所以說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)還是最為重要的。唐校長(zhǎng)以美國(guó)的幾個(gè)地區(qū)學(xué)校(伊斯特伍德學(xué)院，圣荷西科技館和圣地亞哥)為例，以小視頻的方式向我們展示了美國(guó)在新的信息教育形勢(shì)下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，給人印象極其深刻，也值得我們深思。特別是2013年lpad進(jìn)駐伊斯特伍德學(xué)院，他們?cè)诮逃虒W(xué)上發(fā)生的變化：分享免費(fèi)課程，交互創(chuàng)新課程，讓學(xué)生有個(gè)性化的選擇，將沉重的課本縮為一個(gè)lpad設(shè)備，將教師與技術(shù)簡(jiǎn)單疊加，賦予了學(xué)生和老師更多的時(shí)間和空間參與變革。在技術(shù)的運(yùn)用上：注重聚焦問(wèn)題解決，制作學(xué)習(xí)單，小組合作學(xué)習(xí)等。這都與我們新課程改革教學(xué)理念，走著異曲同工之妙。新課程的總體目標(biāo)是，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，那么，信息素養(yǎng)必定是不可分割的一部分。所以教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，因此，教師的教學(xué)策略要發(fā)生根本性改變。我們應(yīng)該勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，因?yàn)槲覀兊慕逃畔⒓夹g(shù)面臨著從內(nèi)在理念到外在方法的全面轉(zhuǎn)型。要完成這一轉(zhuǎn)型關(guān)鍵在于：一方面要廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外教育信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，另一方面要在認(rèn)真研究課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探索行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

就我個(gè)人而言，在今后的教學(xué)中，會(huì)更加重視信息技術(shù)與教學(xué)的有效融合，但是通過(guò)這個(gè)暑期的課程的學(xué)習(xí)，我也明白了一點(diǎn)：技術(shù)并不等同于變革。所有優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和好的教學(xué)理念都是有繼承性的，融合應(yīng)該是有效的，而不是要摒棄所有傳統(tǒng)的東西。

在信息技術(shù)方面，我還不夠成熟，為了不斷提升自己，我會(huì)不斷的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，多多的學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體課件的應(yīng)用上，我有時(shí)候會(huì)下載一些優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作品，不斷的臨摹，欣賞，取其精華。爭(zhēng)取自己在制作課件或者在富媒體的教學(xué)上能用的更好，在學(xué)校組織各種多媒體信息大賽的時(shí)候，也勇于參加，即使沒(méi)有取得名次也不要緊，重要的是參與，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自己！