學(xué)生E：如何讓自己喜歡上寫(xiě)作？

哦，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得太有水平了，但也問(wèn)得太籠統(tǒng)了。我想反問(wèn)一下這位同學(xué)，你認(rèn)為什么是寫(xiě)作？

（學(xué)生E思考，但并未作答。）

學(xué)生F：就是用文字把自己的內(nèi)心想法寫(xiě)出來(lái)。

嗯，總結(jié)的非常到位，咱倆想到一塊兒去了。（全場(chǎng)笑）我認(rèn)為，大家一定要區(qū)分兩個(gè)術(shù)語(yǔ)，一個(gè)是“寫(xiě)作”，一個(gè)是“寫(xiě)作文”，“寫(xiě)作”是感情的真實(shí)流露，“寫(xiě)作文”是什么？ 你認(rèn)為是什么？（我把話題拋給提出此問(wèn)題的學(xué)生E）

學(xué)生E：應(yīng)付。

應(yīng)付誰(shuí)？

學(xué)生E：應(yīng)付老師。（全場(chǎng)笑）

這是你說(shuō)的，我可沒(méi)說(shuō)。（全場(chǎng)笑）給大家兩個(gè)詞語(yǔ)作對(duì)比，“作品”和“作業(yè)”。如果你把寫(xiě)作當(dāng)“作品”，那就不會(huì)有怎樣喜歡上寫(xiě)作這樣的問(wèn)題，但假如你把寫(xiě)作當(dāng)“作業(yè)”，估計(jì)很難讓自己喜歡上寫(xiě)作。有點(diǎn)拗口是嗎，不要緊，自己慢慢去體會(huì)。

誰(shuí)還有問(wèn)題？

學(xué)生G：一時(shí)的文思迸發(fā)算寫(xiě)作嗎？

如果此時(shí)的寫(xiě)作不算寫(xiě)作，那我覺(jué)得也不會(huì)有真正的寫(xiě)作了。或許你也有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)文思泉涌時(shí)洋洋灑灑寫(xiě)完一大篇，當(dāng)文思枯竭時(shí)絞盡腦汁憋出半個(gè)字。很正常，誰(shuí)也無(wú)法每次都能確定自己最佳的寫(xiě)作狀態(tài)會(huì)出現(xiàn)在什么時(shí)候，這需要靈感。而靈感出現(xiàn)的時(shí)間和地點(diǎn)因人而異，有時(shí)在考場(chǎng)，有時(shí)在宿舍，有時(shí)在餐廳，有時(shí)在操場(chǎng)，有時(shí)也會(huì)在廁所……當(dāng)靈感出現(xiàn)的時(shí)候，你最好在第一時(shí)間內(nèi)用筆記下，否則很快就會(huì)消失。寫(xiě)作離不開(kāi)靈感，但并非每次寫(xiě)作都能有靈感，所以，當(dāng)你文思迸發(fā)時(shí)，若可能，請(qǐng)立即落實(shí)在紙上。

學(xué)生H：怎樣選擇一本好書(shū)？

這位同學(xué)，你覺(jué)得什么樣的書(shū)才算一本好書(shū)？

（學(xué)生H思考）

好的，這個(gè)問(wèn)題不必急于回答，你可以繼續(xù)思考，請(qǐng)坐。

關(guān)于好書(shū)的界定，因人而異，你認(rèn)為的好書(shū)我不一定看好，我看好的你也不一定認(rèn)為是好書(shū)。在我看來(lái)，只有值得看與不值得看的書(shū)，我認(rèn)為，有兩類(lèi)書(shū)要慎重選擇：第一類(lèi)是沒(méi)有作者，只有編者的書(shū)，這類(lèi)書(shū)很多都是東拼西湊而成的書(shū)，可讀性并不強(qiáng)；第二類(lèi)是兩個(gè)及兩個(gè)以上作者合著的書(shū)，這類(lèi)書(shū)有時(shí)觀點(diǎn)雜亂，甚至出現(xiàn)“重復(fù)”或“打架”現(xiàn)象。這只是我在讀書(shū)時(shí)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，不一定準(zhǔn)確，僅供大家參考。

學(xué)生I：讀書(shū)記不住怎么辦？

記不住很正常。（全場(chǎng)笑）我們讀書(shū)的目的是為了要記住嗎？（無(wú)人回答）這個(gè)問(wèn)題我不回答了，在送給你們的見(jiàn)面禮中有一篇文章提到了這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后你們自己看吧。

借著剛才這位同學(xué)的話題，我想談一下我是如何從不讀書(shū)到每天讀一本書(shū)的，以及我的讀書(shū)方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

從小到大，我不討厭讀書(shū)，但也不癡迷讀書(shū)，在此之前，一年的讀書(shū)量也就四五本吧，想起來(lái)就翻上幾頁(yè)，沒(méi)時(shí)間就拉倒，從來(lái)沒(méi)有把讀書(shū)當(dāng)成生活中一項(xiàng)常規(guī)之事。轉(zhuǎn)變發(fā)生在三年前，起因是一封信。這封信其實(shí)并不是寫(xiě)給我的，它只是一本書(shū)中某個(gè)章節(jié)里的一個(gè)故事而已，但當(dāng)時(shí)第六感告訴我，這封信就是寫(xiě)給我的，于是把開(kāi)頭的名字以及信中的地點(diǎn)做了個(gè)更改，變成了一封“寫(xiě)給我的信”。這封信就在我的背包里，我天天帶在身邊，大家有沒(méi)有興趣要看一下。（學(xué)生點(diǎn)頭回答），好吧，我取出來(lái)給大家念一下。

親愛(ài)的韓敏：

年輕時(shí)我曾經(jīng)讀過(guò)一則北歐的童話故事，這個(gè)奇妙的故事講的是：很久以前有個(gè)衣衫襤褸的窮苦男孩，因?yàn)闊o(wú)家可歸，于是來(lái)到一條小船上棲身。有一天夜里，他夢(mèng)見(jiàn)了一位智慧老人，并告訴他如果將這衣服放在海水里洗一下，就會(huì)有好運(yùn)降臨到他頭上。第二天一大早，男孩醒來(lái)后，半信半疑地將自己身上破爛不堪的衣服放在海水中洗了一下，突然間，奇跡出現(xiàn)了，他的衣服變成了黃金。

這個(gè)洗衣船的故事是我這一生中讀過(guò)的最最美好的故事。我年輕時(shí)，總期望著能找到一艘這樣的船來(lái)改變自己的命運(yùn)，終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后，我找到了它。從此以后，我就用它來(lái)幫助那些需要幫助的人。

你可能是我最后一個(gè)幫助的人了，因此我對(duì)你格外用心。要知道我有很多的財(cái)富，但是最大的一筆財(cái)富我投在了濟(jì)南的一座圖書(shū)館里，我要把圖書(shū)館中的所有藏書(shū)留給你。不要小看書(shū)籍的作用，一個(gè)人要是不讀書(shū)，不向自己的大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這個(gè)人的思想就會(huì)退化，從而喪失智慧。

希望你每月至少能讀兩三本書(shū)，就如同吃飯、睡覺(jué)一樣，一定要確保讀書(shū)時(shí)間。我想對(duì)你來(lái)說(shuō)讀書(shū)是件很輕松、很愉快的事，這對(duì)于磨煉心靈和感性會(huì)有很大的幫助。我們?cè)跁?shū)籍中不斷獲得新的知識(shí)的同時(shí)，也不斷地從閱讀中磨煉自己的心靈。但也不能忽視了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。因?yàn)橹挥歇?dú)立思考才會(huì)解決自身的種種疑惑。

有一點(diǎn)你可別忘了，在你創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，一定要保持擁有一種高貴的品格，你除了致力于實(shí)現(xiàn)自己的理想外，還應(yīng)當(dāng)多感受大自然帶給我們的一切，如呼嘯的海風(fēng)和大海的濤聲，你要知道美是一種神圣的品性，生活在美的氛圍中也就等于生活在幸福的氛圍中。一個(gè)人能夠在自然界、在生活中、在工作中和休閑中、在外部世界和內(nèi)心世界中感知美，那么他就越是接近上帝，接近于完美。讓愛(ài)美成為你生活中的一個(gè)習(xí)慣，我們不僅要做富翁，更應(yīng)該是具有高尚人格，懂得珍惜生活之美的人。

其實(shí)，當(dāng)你的思想達(dá)到一定境界時(shí)，你的致富行為就會(huì)變成一種創(chuàng)造愛(ài)與美的行為，你的心靈也會(huì)在這種愛(ài)與美的創(chuàng)造過(guò)程中得到凈化和提升。正是因?yàn)榕ψ非竺篮玫娜松?，你的一生才?huì)充滿(mǎn)激情和歡愉。也正因?yàn)槿绱耍悴艜?huì)變成一個(gè)完美的人，我們致富的過(guò)程，其實(shí)就是體驗(yàn)完美生命的過(guò)程。

那些眼里只有金錢(qián)而不會(huì)享受生活之美的人，他們不會(huì)具有高貴的人格。我不希望你放棄高貴的人格，而成為金錢(qián)的奴隸。如果你只知道崇拜金錢(qián)，唯利是圖，不懂得美為何物，我想，即使你的事業(yè)再成功，那也將是我的失敗。我希望你能擁有完美的生命，并將這種生命更好地在生活中傳播下去。人們應(yīng)該生活在一個(gè)美的世界中，永遠(yuǎn)享受著快樂(lè)。

我的生命已經(jīng)快要走到盡頭了，自從我們見(jiàn)面之后，我便試著將我在這漫長(zhǎng)的一生中所積累到的智慧全部傳授給你。

請(qǐng)相信我，只要按照我教的方法去做，也許用不了三年的時(shí)間，你必將成為一個(gè)百萬(wàn)富翁。

祝福你！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 隱居的老者

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2016.12.6

好了，信讀完了。這封信，可以說(shuō)是促使我開(kāi)始讀書(shū)的一個(gè)因素。當(dāng)然，僅僅靠一封信的力量是不夠的，幾個(gè)月后，出現(xiàn)了一個(gè)人，徹底把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的世界。

（大屏幕出現(xiàn)一個(gè)人的照片）

哪位同學(xué)知道他是誰(shuí)？

學(xué)生J：俞敏洪。

沒(méi)錯(cuò)兒，他就是新東方的創(chuàng)始人俞敏洪。2016年，俞敏洪發(fā)起了一場(chǎng)百日讀書(shū)活動(dòng)，要和大家在一百天的時(shí)間里讀完一百本書(shū)，其中有一個(gè)人就參加了這場(chǎng)活動(dòng)。這個(gè)人是誰(shuí)？（學(xué)生齊答‘樵夫’）大家太高看我了，當(dāng)時(shí)我還真沒(méi)那么幸運(yùn)。這個(gè)人叫王學(xué)勇，咱們濟(jì)南人。他在跟著俞敏洪讀完一百本書(shū)后覺(jué)得挺有意思，便也發(fā)愿在90天里讀完90本書(shū)，為了讓大家監(jiān)督，他特意建了個(gè)微信群，我有幸也在這個(gè)群里。

每讀完一本書(shū)，學(xué)勇老師都會(huì)于當(dāng)晚九點(diǎn)在微信群里進(jìn)行分享。這個(gè)方法非常有效，沒(méi)有一天落下，你想呀，這么多人都在看著，總不能讓自己貽笑大方吧？學(xué)勇老師不折不扣地兌現(xiàn)了他當(dāng)初的承諾，在90天內(nèi)讀完并分享了90本書(shū)。本以為這件事就這樣結(jié)束了，哪知更大的震撼還在后頭。

2016年8月27日，隨著《萬(wàn)物解釋者》這本書(shū)的分享完畢，學(xué)勇老師三個(gè)月前許下的承諾已經(jīng)成功兌現(xiàn)。原本以為他會(huì)就此打住，不曾料想他毅然決定繼續(xù)把這件事做下去，并將其升級(jí)為“和學(xué)勇每天讀一本書(shū)”。用他自己的話說(shuō)就是，90天的讀書(shū)加分享，讓自己受益匪淺，對(duì)于這樣一件極其有意義的事情，沒(méi)有理由不堅(jiān)持做下去。

就這樣，每天讀一本書(shū)，每天分享一本書(shū)，一天又一天，一年又一年，截至今日，已經(jīng)持續(xù)了一千一百一十七天。

我想，很多人在心里都會(huì)有個(gè)疑問(wèn)：在過(guò)去的這一千多天里，難道沒(méi)有什么事情擾亂他的讀書(shū)分享計(jì)劃嗎？

有，當(dāng)然有，而且不止一次。跟大家分享幾個(gè)特殊的情況。

有一天晚上學(xué)勇老師開(kāi)車(chē)回家，不慎出了事故，救援車(chē)趕到時(shí)已臨近晚上九點(diǎn)，眼看馬上就要在群里分享了，學(xué)勇老師坐在救援車(chē)上，在駕駛室里完成了當(dāng)天的讀書(shū)分享。

另有一次，他請(qǐng)一位貴客吃飯，席間說(shuō)一會(huì)兒自己得請(qǐng)個(gè)假，處理點(diǎn)兒事情，在眾人的再三追問(wèn)下，學(xué)勇老師道出了原委——九點(diǎn)要做讀書(shū)分享。所有人都被他這種執(zhí)著的精神打動(dòng)，學(xué)勇老師并未因飯局上自己的中途外出讓人掃興，反而贏得了大家的尊重。

還有一次，學(xué)勇老師剛拔完兩顆牙，連嘴都很難張開(kāi)，更別說(shuō)講話了。可他依然忍著疼痛做讀書(shū)分享。

高鐵上、候車(chē)室、咖啡廳……學(xué)勇老師分享讀書(shū)的地點(diǎn)五花八門(mén)，但有一點(diǎn)始終不渝——每晚九點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)分享。

學(xué)勇老師這種孜孜不倦的求知精神和持之以恒的韌勁兒，悄無(wú)聲息影響著我，仿佛在我心田撒下了一粒種子。一年之后，這粒種子竟破土而出，發(fā)芽了。

2017年4月1日，不經(jīng)意間翻出了那封長(zhǎng)者寫(xiě)給我的信，再次讀罷，我在內(nèi)心深處升起一個(gè)決定：從今天起，我也要跟學(xué)勇老師一樣，每天閱讀一本書(shū)！

做完這個(gè)決定，瞬間覺(jué)得自己仿佛獲得了一股前所未有的超能量，這股能量像一條活力四射的龍，在我的五臟六腑翻騰著，久久不能平靜。

做決定容易，執(zhí)行起來(lái)卻困難重重。人都是有惰性的，當(dāng)工作了一天的自己回到家中，在沙發(fā)上躺一躺，看個(gè)電視，玩?zhèn)€手機(jī)，是多么幸福的一件事，何必非得用讀書(shū)死磕自己？

可此時(shí)的我，讀書(shū)的欲望前所未有的高漲，既然有人可以做到每天讀一本書(shū)，我也能！有了這份信心，再難走的路，我也愿意去闖。?

讀書(shū)的日子里，我多次想放棄，但在學(xué)勇老師的激勵(lì)和陪伴下，還是挺過(guò)來(lái)了。

從2017年4月1日到2018年3月31日，一年的時(shí)間，我并未讀完365本書(shū)，只讀了273本，差了整整92本。

沒(méi)能完成預(yù)定的讀書(shū)任務(wù)，原因很多：工作累了，開(kāi)車(chē)久了，被孩子折騰乏了，爺爺去世了……所有能侵占讀書(shū)時(shí)間的理由我都搬了出來(lái)。猛然發(fā)現(xiàn)，不是原因太多，而是動(dòng)力太少，所有的原因都是在為自己找借口。

關(guān)鍵時(shí)刻，依然是學(xué)勇老師啟發(fā)了我。他說(shuō)，他每天讀完書(shū)后在微信群里分享感悟，無(wú)非是用這種方式逼迫自己每天堅(jiān)持讀書(shū)，到最后最大的受益者還是自己。

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！于是，我調(diào)整了方案，計(jì)劃不變，每天堅(jiān)持讀一本書(shū)，只是多了一個(gè)在微信朋友圈的分享，不圖別的，只為逼迫自己堅(jiān)持下去。這個(gè)方法的確奏效，半年多以來(lái)，沒(méi)有落下一本書(shū)。

以上，便是關(guān)于我從一個(gè)不讀書(shū)的人如何轉(zhuǎn)變成每天讀一本書(shū)的人。下面，介紹一下我的讀書(shū)方法。

（1）每讀完一本書(shū)，我會(huì)將其收錄進(jìn)“閱讀清單”。

這是一張excel表格，包括閱讀日期、書(shū)名、作者、出版社以及閱讀指數(shù)。

（2）從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)下載一張書(shū)的封面，保存到“已讀書(shū)目”文件夾。好比比旅行歸來(lái)，必將所拍照片整理一番。視覺(jué)上的沖擊會(huì)大大提高讀書(shū)欲望。

（3）將書(shū)中對(duì)自己有啟發(fā)的句子、段落或章節(jié)錄入“書(shū)摘”。這是一個(gè)word文檔，兩年來(lái)，我已做了37萬(wàn)多字的讀書(shū)摘錄。

（4）在書(shū)中找三個(gè)最具特色的觀點(diǎn)，做成“書(shū)簽”。這是一個(gè)ppt文檔，左側(cè)是書(shū)的封面照片，右側(cè)是三個(gè)觀點(diǎn)。

比如《周?chē)?guó)平論教育》這本書(shū)，我用以下三句話作為書(shū)簽：

①一本書(shū)，它的力量多半不緣于它自身，而緣于它介入我們生活的那個(gè)時(shí)機(jī)。

②有的人生活在時(shí)間中，與古今哲人賢士相晤談；有的人生活在空間中，與周?chē)徣怂资肯嗤€。

③世上可做可不做的事是做不完的，永遠(yuǎn)要去做那些最值得做的事。

（5）在“書(shū)簽”下方，我還會(huì)寫(xiě)段評(píng)價(jià)。以上面的書(shū)為例：

周?chē)?guó)平的作品真正值得一讀。他對(duì)教育的見(jiàn)解和論述，令許多教育工作者望塵莫及，是深入思考的結(jié)晶。讀書(shū)，短期內(nèi)很難見(jiàn)效，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，效果比復(fù)利更為強(qiáng)大。

（6）每讀完一本書(shū)，我都會(huì)作個(gè)決定并在生活中踐行，做到“知行合一”：

感恩《日本式中毒》，引領(lǐng)我作出第7個(gè)決定并立即行動(dòng)：公正客觀地看待日本這個(gè)可怕可敬的民族。

感恩《喚醒生命：每個(gè)孩子心中都有一個(gè)巨人》，引領(lǐng)我作出第10個(gè)決定并立即行動(dòng)：不斷提高自己的人文素養(yǎng)，以此影響孩子。

感恩《想象有這樣一所學(xué)?！?，引領(lǐng)我作出第26個(gè)決定并立即行動(dòng)：把家庭創(chuàng)辦成世界上最好的學(xué)校。

感恩《向死而生：我修的死亡學(xué)分》，引領(lǐng)我作出第57個(gè)決定并立即行動(dòng)：不久坐，一小時(shí)內(nèi)需起身活動(dòng)。

感恩《預(yù)見(jiàn)未來(lái)——改變我學(xué)習(xí)的十封信》，引領(lǐng)我作出第97個(gè)決定并立即行動(dòng)：明確自己讀書(shū)的目的在于行動(dòng)。

以上便是我的讀書(shū)方法。

學(xué)生K：寫(xiě)作文怎樣才能寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾？

我有一個(gè)原則，學(xué)校老師講的我不講，這個(gè)問(wèn)題你的語(yǔ)文老師會(huì)告訴你的，你應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)他的建議。（學(xué)生K有點(diǎn)失落地坐下）

（注：我一直認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作文最重要的不是方法和技巧，而是態(tài)度和信念，態(tài)度不端莊，信念不堅(jiān)定，再好的方法和技巧都無(wú)異于花架子，無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。所以，對(duì)于學(xué)生問(wèn)到的這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有正面回答。但事后一想，還是有更好的回答方式，比如為了研究這個(gè)問(wèn)題，我曾找了許多名家名篇，把開(kāi)頭和結(jié)尾截取出來(lái)，然后認(rèn)真揣摩一番，對(duì)自己還是挺有啟發(fā)的。下面就是部分摘抄：

《學(xué)問(wèn)之趣味》梁?jiǎn)⒊?/p>

【開(kāi)頭】我是個(gè)主張趣味主義的人，倘若用化學(xué)劃分“梁?jiǎn)⒊边@件東西，把里頭所含一種元素名叫“趣味”的抽出來(lái)，只怕所剩下的僅有個(gè)“0”了。

【結(jié)尾】但我還有一句話：太陽(yáng)雖好，總要諸君親自去曬，旁人卻替你曬不來(lái)。

《秋葉》魯迅

【開(kāi)頭】在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。

【結(jié)尾】我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴出煙來(lái)，對(duì)著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。

《差不多先生》胡適

【開(kāi)頭】你知道中國(guó)最有名的人是誰(shuí)？提起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。你一定見(jiàn)過(guò)他，一定聽(tīng)過(guò)別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家的口頭，因?yàn)樗侵袊?guó)全國(guó)人的代表。

【結(jié)尾】他的名譽(yù)越傳越遠(yuǎn)，越久越大。無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的人都學(xué)他的榜樣。于是人人都成了一個(gè)差不多先生?！欢袊?guó)從此就成為一個(gè)懶人國(guó)了。

《中國(guó)的人命》陶行知

【開(kāi)頭】我在太平洋會(huì)議的許多廢話中聽(tīng)到了一句警語(yǔ)。勞而說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有廢掉的東西，如果有，只是人的生命！”

【結(jié)尾】中國(guó)要到什么時(shí)候才能翻身？要等到人命貴于財(cái)富，人命貴于機(jī)器，人命貴于安樂(lè)，人命貴于名譽(yù)，人命貴于權(quán)位，人命貴于一切，只有等到那時(shí)，中國(guó)才站得起來(lái)！

《銀杏》郭沫若

【開(kāi)頭】銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹(shù)。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。

【結(jié)尾】銀杏，我真希望呀，希望中國(guó)人單為能更多吃你的白果，總有能更加愛(ài)慕你的一天。

以上，算是對(duì)那位K同學(xué)的補(bǔ)充回答吧。）

……

剛才李老師告訴我還有五分鐘，最后跟大家交流個(gè)作文題目吧——當(dāng)我站在孔子塑像前。

同學(xué)們對(duì)這個(gè)作文題目并不陌生吧，前不久在咱們學(xué)校剛剛舉行了孔子塑像的落成儀式，儀式完畢后老師便給大家出了這樣一道作文題目。

我看了不少學(xué)生的作文，說(shuō)幾句不怕傷你們的實(shí)話，大部分人寫(xiě)的有點(diǎn)兒假大空，也有人是從網(wǎng)上照搬的。我覺(jué)得這樣不好，沒(méi)有自己的真情實(shí)感，怎能寫(xiě)出優(yōu)秀作文。

說(shuō)來(lái)也巧，在今年的三月份的一天，我也曾站在一尊孔子塑像前，我也曾想到了點(diǎn)兒事，我也寫(xiě)了篇文章，雖然不長(zhǎng)，卻是自己的真實(shí)感受。給大家讀一下，供大家批評(píng)指正。

路過(guò)一孔子像，突然想到了發(fā)生在女兒身上的一件趣事。

有天晚上，女兒跑到我跟前，疑惑不解地問(wèn)：“爸爸，舅舅為什么總是拿著金箍棒打孔子呢？”

我和妻子都懵了，趕緊領(lǐng)著她去找舅舅，仔細(xì)一看，原來(lái)人家正在手機(jī)上玩王者榮耀。

我們哈哈大笑，女兒也不知緣由地笑起來(lái)，一邊笑一邊繼續(xù)追問(wèn)舅舅打孔子的原因。

孩子的聯(lián)想能力真的不可小覷，在她看來(lái)，王者榮耀里面的角色確實(shí)跟之前見(jiàn)到的孔子像有相似之處。

如此看來(lái)，游戲公司可以拜孩子為師，說(shuō)不定能從他們身上找到不少創(chuàng)意和靈感呢！

我想，如果把我的這篇隨筆擴(kuò)充一下，老師應(yīng)該不會(huì)給很低的分?jǐn)?shù)吧？

好了，時(shí)間不早了，你們也該去吃飯了，我們有緣的話，再見(jiàn)！