朋友的女兒小欣，每次寫完作文，都要自己先讀兩遍。她說這是老師教的方法，說老師要求要跟平常說話一樣地念，念起來上口，聽起來順耳，就是一篇好文。
而在念的過程中，憑語感的直覺力，如果發(fā)現(xiàn)文章的語意不順，語言不暢，就需要進(jìn)行修改。
這次小欣要念的作文，題目是《記一次開心的生日party》。
聽起來文章寫得不錯(cuò)，把幾個(gè)女生在生日會(huì)上的熱鬧場景描寫得很是生動(dòng)活潑。
當(dāng)她念到:“我趁同學(xué)R不注意時(shí)，把一塊蛋糕拍到她的臉上，R同學(xué)的一時(shí)沒有回應(yīng)過來愣住了。
我覺得自己偷襲成功，開心的大笑。就在我笑得合不攏嘴時(shí)，嘴巴被人塞了塊蘋果。這時(shí)，只聽R同學(xué)得意的說:這就是我給你的反應(yīng)...”
等小欣讀完，我告訴她這里的“反應(yīng)”和“回應(yīng)”用得不太準(zhǔn)確。
? ? ? ? ? ? ? 對(duì)“反應(yīng)”的解釋及舉例說明
反應(yīng):指有機(jī)體受體內(nèi)或體外的刺激?引起的相應(yīng)的活動(dòng)。
也指物質(zhì)受作??引起變化的現(xiàn)象和過程。
舉例說明:
‖ 當(dāng)治療師讓小女孩說說自己是怎么被狗咬到的，女孩的第一反應(yīng)卻是一個(gè)勁的捂住耳朵。
這里用“反應(yīng)”一詞，是女孩想到了被狗咬，是一件恐懼而痛苦的經(jīng)歷。捂住耳朵是受刺激后軀體的應(yīng)激反應(yīng)。
‖ 化學(xué)課上，學(xué)生們?cè)谟^察著酸堿中和?成鹽和?的化學(xué)反應(yīng)。
這個(gè)“反應(yīng)”是一種或一個(gè)以種的物質(zhì)（又稱作反應(yīng)物）經(jīng)由化學(xué)變化轉(zhuǎn)化為不同于反應(yīng)物的產(chǎn)物的過程。
是一種不以人的意志說了算的自然現(xiàn)象。
? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? 對(duì)“回應(yīng)”的解釋及舉例說明
回應(yīng):回答他人的問話；響應(yīng)，應(yīng)和。
舉例說明:
‖ 治療室里，來訪者對(duì)治療師的所有問話，都回應(yīng)說不知道。
這里的“回應(yīng)”，就是指來訪回答治療師的問話。
‖ 獨(dú)居的老人，除了寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。
一個(gè)人的生活，除了寂靜沒有一點(diǎn)其他的響應(yīng)。這里用到“回應(yīng)”一詞，更是增添了獨(dú)居老人的落寞之境。
回到前面作文當(dāng)中的那段，“反應(yīng)”和“回應(yīng)”的準(zhǔn)確的用法是:
當(dāng)小欣趁同學(xué)不注意時(shí)，把蛋糕拍到人家臉上，同學(xué)一時(shí)沒反應(yīng)過來愣住了（愣住了-是對(duì)方的身體受到外界的突然刺激而產(chǎn)生的本能反應(yīng)）
小欣嘴巴被人塞了塊蘋果。這時(shí)，只聽R同學(xué)得意的說:這就是我給你的回應(yīng)...（指的是同學(xué)對(duì)小欣拍自己蛋糕的行為做出的響應(yīng)）
總而言之，“反應(yīng)”和“回應(yīng)”的區(qū)別，前者是條件反射，后者是有意識(shí)的選擇。
