這段時間我結(jié)合身邊幾代人的遭遇，試著復(fù)盤了整個人生走勢。年輕的時候希望兒女可以有更多出息，這樣就可以在街坊鄰居面前獲得無限滿足，隨著年齡增長內(nèi)心的孤獨越發(fā)強烈。

一年中熱熱鬧鬧地就逢年過節(jié)那么幾天，漫長的思念難以啟齒，只能每隔一段時間就有事沒事的瞎嘮叨。

如果人生可以劇透，當(dāng)我們親手把子女送上錦繡前程，卻要忍受長達數(shù)十年的空巢生活，或者本可以安享晚年卻依舊在外務(wù)工時，你還愿意嗎？

這樣的問題并不美好，一旦思考就會徒增煩惱，但現(xiàn)實并不會給予我們更多幻想的機會。嶄新的困境必定強迫我們忘掉舊知，而一昧留戀的記憶也會隨之憔悴，給子女的未來帶去無助。

可以重新來過的話，我一定不要陷入相互攀比的陷阱：人家有女朋友，你沒有；人家有房有車，你沒有；人家家財萬貫，你沒有……似乎不管他們?nèi)绾闻偸遣槐M完美，但我們自己的孩子為什么要和別人家的孩子競爭呢？

家庭教育本身是有矛盾的地方：我們希望子女聽話，又想在某些時候能夠有自己的主張；我們還希望孩子能夠成熟，但又舍不得他們離開我們的視線；我們更希望他們家庭美滿，但看到突然空曠的房間或者面對年輕人秀恩愛，會不會有一種莫名的失落與憤慨。

生兒育女一直是捆綁在每代人身上的枷鎖，在這個相對保守的國度，婚姻沒有孩子的加持似乎并不會持久，但對于如何養(yǎng)育每個家庭各有不同。但可以肯定的是，原生家庭的幸福與否直接影響到下一代。

如果自身存有不良情緒，那教育孩子會不會將這種負面情緒根植于他們心底。一個有道德、有公理、有準則的人，絕不會以個人的看法去塑造孩子的三觀。

這就是為什么有的孩子家長管不了，而害怕老師的原因。因為學(xué)校是講道理的；老師的出現(xiàn)，使這種“理”的傳播富有仁愛、富有溫度。

太局限于自主規(guī)劃，或者太拘泥于不甘過往，在教育孩子時就會缺乏一種起碼的尊重。沒有市場的規(guī)劃本身毫無用處，而過于感性的實操很容易培養(yǎng)出兩類人：叛逆者和茍利者。

把自己的期望寄托于孩子身上，而擺脫自身的榜樣之責(zé)，這本身就是自私的行為。如果孩子非常優(yōu)秀，那我們?yōu)槿烁改刚吣芊衽涞蒙纤麄?。換一種更通俗的說法，那些希望孩子取百家之長的家長，是否比別人家的父母做得更好？

所以，在家庭教育方面，我希望自己有一些難得出手的成就來影響他們，這樣當(dāng)他們沾沾自喜的時候，可以在我們面前有所收斂，當(dāng)然我并不會把自身的榮譽當(dāng)成教育的“賣點”。

要培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛好，首先自己要有長期堅持的習(xí)慣，當(dāng)然這不包括玩手機、刷視頻等錯誤示范行為。

當(dāng)孩子積極上進的時候，我們也要緊跟其后，或者直接來個彎道超車，比起加油、吶喊，或者提高所謂的“起跑線”，親子之間的有效互動至關(guān)重要。

相互打氣、相互監(jiān)督，各自在成就一番作為，千萬不要時刻圍著孩子團團轉(zhuǎn)。這樣當(dāng)他們振翅高飛時，便會更加自由灑脫，而我們也有自己需要奮斗的陣地。我覺得“孤獨”可能就是把兒女當(dāng)成了主要事業(yè)，如果給自己的人生多一份保障，便會有為自己而活的勇氣與斗志。