共讀導(dǎo)圖：
共讀反思：
親，“殺書頭”你聽過嗎？
早上老師在解釋這個(gè)詞的時(shí)候我是頻頻應(yīng)是啊，這說的不就是我嗎？每次拿到一本書，都是把書的前面幾頁或者幾章文字逐字逐句的看，但是從來沒有看完一本書，這就是傳說中的“殺書頭”啊，（如果也被說中了的小伙伴不要忘記在文末點(diǎn)個(gè)贊賞吧，因?yàn)槲乙o大家介紹一個(gè)簡單有效的讀書方法來解決殺書頭啦～～）
了解（知曉）→理解→應(yīng)用→使用→評(píng)估→創(chuàng)新，是我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的六個(gè)層次。今天最大的收獲是知道了主動(dòng)閱讀和檢視閱讀。接下去就是理解和應(yīng)用知識(shí)了。
主動(dòng)閱讀
主動(dòng)閱讀有一個(gè)作業(yè)模板--四問法，一問這本書講什么？屬于什么類型？二問這本書的整體結(jié)構(gòu)是什么？它是如何構(gòu)成的？三問這本書的正確性（評(píng)價(jià)）四問這本書與我的關(guān)系是什么？
這四問法解決了我以前一個(gè)讀書上的錯(cuò)誤認(rèn)知：讀書就是把書看完了就OK了，沒有去想過它的整體結(jié)構(gòu)是什么（從第一頁看到最后一頁算是看完一本書），也沒有去評(píng)價(jià)過這本書是不是正確（既然能夠出書肯定是正確的→典型的邏輯錯(cuò)誤呀）也不會(huì)去思考這本書與我的關(guān)系（也就是我為什么去看這本書而不是那本書？→肯定有意義有關(guān)系才會(huì)去看）
（這四問法可以形成一個(gè)閱讀的作業(yè)模板→邊際成本遞減→復(fù)利效應(yīng)→值得做）
檢視閱讀
這個(gè)方法也是近段時(shí)間開始看書了才知道的一種閱讀方法，這么多年的看書方法真的也是土到家啦，趕緊來學(xué)習(xí)一下新方法！
早上老師說的比較清楚，邏輯清晰，簡單操作就五步：看包裝（1分鐘）→看整體（5分鐘）→看細(xì)節(jié)（10分鐘）→下判斷（1分鐘）→粗閱讀（10分鐘），也就是說檢視閱讀一本書只要27分鐘……半小時(shí)不到就可以看完一本書？你不是在開玩笑吧？（親，內(nèi)心戲不要太多好嗎？繼續(xù)碼字去）
其實(shí)半小時(shí)剛剛好，粗閱讀結(jié)束后，可以寫一份簡單的讀書筆記，這里就可以用到主動(dòng)閱讀的四問法啦（一切都是套路出牌呀）
附上作業(yè)：
[ ] 這是一本什么書？
* 《快思慢想》是著名心理學(xué)家丹尼爾·卡尼曼的經(jīng)典作品。
[ ] 這本書在講什么？
* 本書內(nèi)容總共分為五個(gè)部分，主要講述的是人類思考活動(dòng)快慢雙系統(tǒng)的基本運(yùn)作原理，并進(jìn)一步研究了人們是如何通過雙系統(tǒng)進(jìn)行判斷和決策的，在這個(gè)過程中作者為我們揭示了眾多大腦思考的局限性以及由此產(chǎn)生的各種不理智行為。
[ ] 整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？
* 第一部分 系統(tǒng)1，系統(tǒng)2
通過雙系統(tǒng)做出決策的基本原理
* 第二部分 捷徑與偏見
少即是多
* 第三部分 過度自信
直覺、錯(cuò)覺
* 第四部分 選擇
在決策制定的性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)因素為理性的前提下討論經(jīng)濟(jì)的原理
* 第五部分 兩個(gè)自我
經(jīng)驗(yàn)自我和記憶自我，兩者之間沒有共性
[ ] 這本書對(duì)我有幫助嗎？
* 本書將經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)學(xué)科的理論大量結(jié)合，幫助我走出思維誤區(qū)，做出理性決策。
[ ] 是否值得我進(jìn)一步分析閱讀？
* 值得，需要花大量的時(shí)間投入，需要大量知識(shí)儲(chǔ)備。
明天的改進(jìn)方案：
1.每天晚上10點(diǎn)半前一定去睡覺。
2.做好序言部分的檢視閱讀，刻意訓(xùn)練五步法和四問法。
3.筆記繼續(xù)要改進(jìn)。
