圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)
圖片中的段子描述了疫情下人們焦慮和恐懼的情緒，這種情緒在小區(qū)群里的接龍中不斷升級(jí)。這個(gè)要買米和面，那個(gè)要買肉和蛋，另一個(gè)要買蔬菜和水果……
焦慮是會(huì)傳染的。如果放下焦慮，細(xì)思量，除了每天靠點(diǎn)外賣為生的年輕人，誰(shuí)家冰箱的儲(chǔ)備都能應(yīng)付半個(gè)月的生活吧。我把群消息設(shè)置成折疊和免打擾。
我問(wèn)自己：如果封控14天，要想讓自己的生活好一點(diǎn)，我能做點(diǎn)什么？如果能對(duì)別人有少許幫助，我能做點(diǎn)啥？
01我們?cè)揪陀性凇盁o(wú)?！敝?，創(chuàng)造“平?！钡哪芰?/b>
在家隔離的十天左右，我只請(qǐng)志愿者幫忙買過(guò)一次菜，主要有兩方面的考慮。首先，不想給志愿者增加負(fù)擔(dān)。我們小區(qū)大約有100+個(gè)志愿者為大家提供服務(wù)，配合醫(yī)護(hù)人員做核酸檢測(cè)，為2000戶，約5000居民調(diào)配、購(gòu)買和運(yùn)送生活物資。他們做完核酸，就忙著搬運(yùn)物資，在社區(qū)服務(wù)群里送肉送菜、送米送面。有我熟悉的年輕人在志愿者服務(wù)隊(duì)，我知道他們忙得每天只能睡三四個(gè)小時(shí)，從早到晚幾乎一刻不得閑。我想我能幫上他們什么忙？少添麻煩，不加負(fù)擔(dān)，就是對(duì)他們的支持。
另一方面，我也相信我能用現(xiàn)有的物資，經(jīng)營(yíng)好隔離期的生活。盤點(diǎn)著冰箱里的魚(yú)肉和野菜、廚房里的米面、雜糧、木耳和蘑菇，我發(fā)現(xiàn)，這些需要提前化凍或浸泡的上好食材，都因忙碌太久沒(méi)機(jī)會(huì)吃。而且這些物資比我童年里的任何一個(gè)春天，甚至一整年都充足得多。母親能在缺衣少食的70年代把我養(yǎng)得溫暖和快樂(lè)，我還能經(jīng)營(yíng)不好兩個(gè)人封控14天的生活？完全沒(méi)有問(wèn)題！來(lái)自母親的生活智慧立刻在記憶中發(fā)出樸素的光。“充足的多吃，稀缺的少吃”“非必要的不吃”“不好吃的花樣吃”“珍貴的給孩子、老人和勞動(dòng)力吃”是媽媽在生活中歷練出的粗糲經(jīng)濟(jì)學(xué)，真是智慧又實(shí)用。我只用其一二就能經(jīng)營(yíng)好我們倆的生活。
居家辦公的日子，節(jié)省了上班路上的時(shí)間，我就用在了做飯上。靠廚房?jī)?chǔ)存的米面和雜糧，蒸過(guò)發(fā)糕，做過(guò)豆包，烙過(guò)發(fā)面餅，吃過(guò)手搟面，包過(guò)餃子，煮過(guò)不同的雜糧粥……保證上下頓主食不重樣。而且在一粥一飯的籌備中，心變得越來(lái)越平靜。特殊時(shí)期，蔬菜最珍貴。我用遺傳自母親的智慧和生活常識(shí)，按耐儲(chǔ)程度把蔬菜分成葉菜類、莖菜類、根莖類，依次排開(kāi)，與冰箱里的“凍產(chǎn)”搭配著用。我以泡發(fā)的蘑菇、木耳、蟲(chóng)草花、花生米為主菜，用幾個(gè)鮮綠蔬菜當(dāng)“蔥花”搭配出色澤鮮亮、口味清單、營(yíng)養(yǎng)均衡的素什錦。在生日的那一天，我們吃的清湯面加荷包蛋。我還特意切了幾片胡蘿卜，笨拙地為自己刻了個(gè)“生日快樂(lè)”。滿滿的儀式感中，我享受著歲月的安寧。
如果說(shuō)成年人的平常心是曾經(jīng)的動(dòng)蕩歲月沉淀出來(lái)的，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)下的無(wú)常確確實(shí)實(shí)是他們完成內(nèi)在成長(zhǎng)進(jìn)化的好時(shí)機(jī)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，非同尋常的力量常常是被環(huán)境激發(fā)出來(lái)的。
02無(wú)常造成的分離，使孩子進(jìn)化出成長(zhǎng)的力量
過(guò)慣了平常又安定的日子，父母?jìng)兞?xí)慣了一邊抱怨著孩子懶惰，一邊享受著替孩子做事。一來(lái)是父母干慣了事，另外一層，挨過(guò)累的父母補(bǔ)償性地不想看孩子受苦。賽賽和宇飛是我妹妹家的孩子。姐姐賽賽上高中，弟弟宇飛上初中。兩個(gè)孩子出落得身姿挺拔，一表人才。
但是在里里外外一把手的媽媽嘴里：這倆都“白長(zhǎng)個(gè)大個(gè)子，吃啥啥沒(méi)夠，干啥啥不中”。這句話是作為生涯咨詢師聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)孩子最多的評(píng)價(jià)，里邊多少滲透點(diǎn)“豐衣足食”的幸福感，和孩子“油瓶子倒了也不扶”的無(wú)奈。但家長(zhǎng)沒(méi)覺(jué)察，自己只給了孩子吃的滿足，沒(méi)給干的機(jī)會(huì)。
這次疫情給了他們一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。妹妹因?yàn)槟惩略蛐枰獑为?dú)隔離，妹夫又在外地工作，只能留下倆孩子在家。她一萬(wàn)個(gè)不放心，結(jié)果卻出乎預(yù)料。姐弟倆從媽媽離開(kāi)的第一天起，就像突然長(zhǎng)大了，每天換著花樣做飯，每一餐都拍照發(fā)給媽媽，跟媽媽講他們給菜起的名字。一來(lái)是為了安慰媽媽，更重要的是兩個(gè)孩子在一餐一飯的烹飪中獲得了真實(shí)的成就感。身為媽媽的她每一天都被孩子們感動(dòng)著。兩個(gè)孩子烙的餅，蒸的饅頭、花卷，葷素加水果的搭配，甚至還有“魚(yú)肉一鍋出”的創(chuàng)新，每一餐都超出了媽媽的想象力。
這一餐一飯的烹飪，是兩個(gè)孩子的成就事件。這次看似被迫的分離，成了兩個(gè)孩子的成人禮。姐姐覺(jué)得自己是家長(zhǎng)，要照顧好弟弟；弟弟認(rèn)為自己是家里的男子漢，理應(yīng)多承擔(dān)。兩個(gè)人排了值日做家務(wù)，再安排好各自上網(wǎng)課的房間，還制定了作息時(shí)間表，安排了運(yùn)動(dòng)和晚自習(xí)課。媽媽很納悶，每天喊著“該學(xué)習(xí)了”，卻一直都沒(méi)做到的事，自己一離開(kāi)，他們?cè)趺淳妥龅搅耍渴亲约鹤龆嗔?？還是過(guò)往她一粥一飯的愛(ài)，經(jīng)由胃走進(jìn)了孩子的心里，在這個(gè)時(shí)候表達(dá)出來(lái)了？
其實(shí)，孩子從孩童到成人需要有一個(gè)成人禮。這之后，孩子將不再把自己當(dāng)成少不更事的娃娃，開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)。父母也開(kāi)始像對(duì)成人一樣，對(duì)孩子表示尊重和委以責(zé)任。而在這個(gè)成人禮中，分離是重要的環(huán)節(jié)。但父母對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)和黏連，常常讓分離來(lái)得太晚。而這無(wú)常導(dǎo)致的分離，正是激發(fā)出孩子內(nèi)在生長(zhǎng)的絕好機(jī)會(huì)，很多成長(zhǎng)都是在家長(zhǎng)視線之外完成的。
03無(wú)常帶來(lái)的鏈接，讓孩子實(shí)踐表達(dá)愛(ài)的能力
疫情之下沒(méi)有旁觀者，孩子們也是“疫”中人。他們?cè)谟米约旱姆绞街С炙麄儛?ài)的人。全員核酸檢測(cè)那天早晨，我剛睜眼就接到了外甥女波波的微信視頻。視頻一接通，就聽(tīng)兩個(gè)寶貝你一言我一語(yǔ)關(guān)切地詢問(wèn)：
“姨姥姥，你好嗎？”
“你不能去上班了嗎？”
“也不能出門買菜拿快遞了么？”
“不能買菜，你吃什么呢？”
“不能出去，你憋得慌嗎？”
能出門上班、買菜拿快遞才是孩子們理解的常態(tài)生活。這一切都停了，姨姥姥可怎么辦？然后他們說(shuō)：
“姨姥姥，要加油哦，我們?yōu)槟愠恢Ц瑁 ?/p>
說(shuō)完兩個(gè)孩子唱起了為姨姥姥準(zhǔn)備的歌。一向靦腆的城陽(yáng)彈著尤克里里，唱到：
皮特貓穿著新買的白鞋子，走在大街上。
皮特太喜歡他的白鞋子，他唱起了這樣的歌。
“我愛(ài)我的白鞋子，我愛(ài)我的白鞋子，我愛(ài)我的白鞋子?！?/i>
哎呀，糟糕！
皮特踩到了一大堆……
草莓！
他的鞋子變成了什么顏色呀？
皮特哭了嗎？
不！他才不哭呢！
他繼續(xù)往前走，繼續(xù)唱他的歌：
“我愛(ài)我的紅鞋子，我愛(ài)我的紅鞋子，我愛(ài)我的紅鞋子?！?/i>
……
皮特踩到了一大堆……
藍(lán)莓！
……
“我愛(ài)我的藍(lán)鞋子，我愛(ài)我的藍(lán)鞋子，我愛(ài)我的藍(lán)鞋子?！?/i>
皮特踩到了一大堆……
爛泥！
……
“我愛(ài)我的臟鞋子，我愛(ài)我的臟鞋子，我愛(ài)我的臟鞋子?！?/i>
……
皮特哭了嗎？
不！他才不哭呢！
不管踩到什么，你只管往前走，唱著你的歌。
看著孩子彈著尤克里里，忘情地唱著歌，我感動(dòng)得淚流滿面。五歲的靦腆男孩用他最敞開(kāi)的方式，為姨姥姥加油。這個(gè)疫情如果是爛泥，也希望姨姥姥能繼續(xù)往前走，唱著自己的歌。七歲的風(fēng)信子一邊舞蹈一邊唱起了冬奧會(huì)的歌：
“Hand in hand?we stand?together ，F(xiàn)or the shared?future……”
表達(dá)他們的心跟姨姥姥一起，朝向未來(lái)。
我的心被兩個(gè)孩子暖化了，他們選擇恰當(dāng)?shù)母璞磉_(dá)對(duì)親人的關(guān)心，給親人戰(zhàn)勝困難的力量。
原來(lái)早晨起床時(shí)，媽媽告訴了他們，姨姥姥的城市發(fā)生了疫情。媽媽問(wèn)他們，“我們可以為姨姥姥做些什么？”兩個(gè)娃娃只商量了兩分鐘，就為姨姥姥獻(xiàn)上一場(chǎng)別開(kāi)生面的“加油演唱會(huì)”，為姨姥姥助威加油。
生活中常有家長(zhǎng)在意外發(fā)生時(shí)，因擔(dān)心孩子受傷害，選擇隱瞞或制造一個(gè)善意的謊言，卻忘了這樣做，可能阻斷了他們與現(xiàn)實(shí)生活的鏈接。而波波卻選擇把“姨姥姥的城市發(fā)生疫情”的實(shí)情，用孩子們能理解的方式告訴孩子們，讓他們思考自己可以為姨姥姥做點(diǎn)什么。這個(gè)做法很有生涯味道。未來(lái)孩子們都要在現(xiàn)實(shí)中去撲騰，那么就把現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)成孩子們成長(zhǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)。孩子們自然會(huì)在真實(shí)的生活中，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)和獲得最鮮活的成長(zhǎng)。
此刻，窗外飄著雪花。我所在的城市疫情已清零。如果說(shuō)這次疫情是一場(chǎng)無(wú)常的倒春寒，春寒也即將過(guò)去。而在抵御疫情的無(wú)常中，我看到這些平常人超乎尋常的力量。
