與潤潤媽細致溝通后，整理基本情況如下：
萌寶昵稱：潤潤
年齡：兩歲一個月
個性特征：自主、物權(quán)、獨立意識強，對應(yīng)能力尚不足，受挫時以咬、砸東西來發(fā)泄情緒。
喜歡各種車和小動物，超級飛俠、汪汪隊。對聲音敏感度高，喜歡并擅長模仿聲音。喜歡跟隨大孩子。
目前水平：掌握少量詞匯（身體部位、水果等）。簡單句子如：it is funny.round and round.all day long.make a circle.good morning.good night.聽過的兒歌會哼曲調(diào)，歌詞不一定會。
會唱的單詞發(fā)音不準(zhǔn)。自然拼讀學(xué)到字母L，特別喜歡重復(fù)看感興趣的，之前解鎖都是自己跟讀解鎖的，進度比較慢。
媽媽的困惑（原話復(fù)制）：
1.兒歌童謠聽了比較久了，能輸出一些碎片化的童謠是在兩歲以后，句子還是唱不清，唱不準(zhǔn)，曲調(diào)倒是對的，這讓我感覺童謠似乎也可以進行一定程度的音樂啟蒙了，不知道想法對不對？我感覺堅持聽童謠是對的，但是又很疑惑，童謠是訓(xùn)練句子的連貫和流利度的嗎？如果是的話配合日?？谡Z句子肯定會更好，但是當(dāng)時間有限制時這兩者哪個更側(cè)重會好一些呢？（童謠）
2.兩歲一個月的話，對形狀的辨識度不高，平時指認說單詞雖然受限于媽媽詞匯有限但是效果還是不錯的，自然拼讀的字母在跟讀以及涉及到記憶得一些配套單詞時，發(fā)音尚可，也勉強記得住，但是字母還是不認識！捏橡皮泥礙于動手能力差貌似也不行，還有其他適合我們認識字母的游戲嗎？（高頻詞游戲）
3.看自然拼讀的視頻時，特別喜歡愛某一個字母就能一次性看上四五遍，如果堅持讓他學(xué)習(xí)新字母，他瞬間沒了興趣，堅持每天有新的輸入有點困難，時常覺得興趣大于按部就班，所以有些停滯不前?。ㄗ匀黄醋x）
4.接下去打算按繪分享規(guī)劃的基礎(chǔ)路線后期再加入高頻詞，后期再加入分級讀物！至于英文繪本我有點頭疼，不明白他存在的意義和平時的英文對話、聽童謠的具體差別，感覺都是句子的輸入，但是孩子現(xiàn)在對句子還是不太能接受，輸出效果很差，要不要堅持，怎么堅持讀英文繪本呢？（繪本）
5.最近讀繪本讀書我都有一個字一個字的用手指著這個對應(yīng)的字詞，他還有些不習(xí)慣，但是我的出發(fā)點是讓他知道一個字有一個發(fā)音，讓他習(xí)慣以后自己這樣指讀，但是又擔(dān)心會不會影響以后的閱讀速度，或者這樣做到底對不對呢？（繪本）
已購資源：
童謠：繪分享wswp、唱唱季課、朋友分享的網(wǎng)絡(luò)童謠資源
繪本：少量，蘇斯博士系列
自然拼讀：繪分享Love Phonics
高頻詞：繪分享Sight Word Kids
分級讀物：無
key words：無
我們的規(guī)劃共2周分4個主題：童謠、繪本、自然拼讀、高頻詞，5個困惑將分別放到對應(yīng)的主題解答。
對問題1的回答：
是的，童謠也算音樂啟蒙，寶媽的想法是對的。如果日常再輔以敲擊樂的聲樂啟蒙，效果會更好。英語啟蒙的早期最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)語感，消除對英語的陌生感，持久的輸入增加對英語的好感度。日常用語不需要額外時間專門去學(xué)習(xí)，而是直接使用。將對應(yīng)場景中文替換為英語即可。很多兒歌童謠本身就是日常生活用語大合集，兩者并不沖突。
我們對聲音的處理，語感是整體的框架，寶貝能哼曲調(diào)說明初步的語感已經(jīng)建立了。需要的是更細致拆分音節(jié)，音素的能力。這些能力需要大量聽說練習(xí)方可形成對應(yīng)能力，達到持續(xù)穩(wěn)定的語音輸出，這不是機械的跟讀能達到的。尊重孩子的沉默期，積聚內(nèi)在的能力。低壓力愉快的氛圍更有利于語言的高效吸收內(nèi)化。
國外的幼升小會進行聽音辨音能力篩選。英國做過相關(guān)實驗，在3歲以前開始系統(tǒng)進行1年以上聽音辨音能力訓(xùn)練的孩子，在以后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中會更優(yōu)異，學(xué)習(xí)起來事半功倍，對詞匯的記憶掌握速度遠超未進行訓(xùn)練的孩子，并對幼教如何提高辨音能力歸納了7種詳細的方法：
1.聆聽自然之聲
2.樂器之聲
3.身體之聲（拍肚子、胸脯、大腿等）
4.韻律和押韻（重復(fù)節(jié)奏、找出押韻的地方）
5.首音（一樣的首音）
6.嗓音（低沉、粗獷、溫柔、尖銳的聲音，感受并能自己去體會，用身體的什么部分去發(fā)了這些聲音）
7.聲音的合成和分割
相信了解了這些后，潤潤媽再也不會將日?？谡Z與童謠在啟蒙中的作用搞混了。童謠最主要的就是培養(yǎng)寶貝的語音、音素意識。而如何選擇適合的童謠？符合寶貝當(dāng)前認知水平、興趣愛好、句式簡單、重復(fù)性高、節(jié)奏感強、曲風(fēng)歡快活潑。在這些基礎(chǔ)上，高質(zhì)量的音頻一般都同時滿足以上7點中的好幾點。在聽童謠時，家長應(yīng)該主動引導(dǎo)寶貝打節(jié)拍（拍手、拍肚子、拍大腿等等），身體隨節(jié)奏搖擺，有意用不同的嗓音去跟唱等等，激發(fā)對聲音的敏感性。
童謠的地位再怎么強調(diào)都不為過，大家都知道聽力的重要性，但真正又有幾個普通的家長在做家庭啟蒙的時候能上升到專業(yè)的音素意識的培養(yǎng)吶？只要你提前意識到這點對未來的英語能力有多重要就不會小看童謠的作用了。小孩子天性貪玩，是不可能進行枯燥的聽音辨音能力訓(xùn)練的，但童謠可以一直聽，一直玩下去，還能激發(fā)對英語的好感度，逐漸形成內(nèi)驅(qū)力。傳說中的語感有多神奇吶？以后要進行的自然拼讀也是有缺陷的，比如沒有重音標(biāo)志，但如果前期基礎(chǔ)打得好，有好的語感，這些將不成為障礙。而以后能順利用拼讀法解決閱讀難題，也一定是早期這種敏感的因素意識，能將已知的音和未知的字建立聯(lián)系。這些是啟蒙早期一點點玩出來，聽出來的核心能力。關(guān)系到以后對語音處理的速度，如果這方面能力不行，解碼理解速度跟不上，無論是在日?？谡Z交流還是以后的閱讀流利度和理解上都會出問題。很多成人通過勤學(xué)苦練，與外國人進行一對一的交流是沒問題的，但一群外國人在那邊聊天時，就完全死機。無法處理那么多雜亂的語音和多線程的內(nèi)容。關(guān)鍵還是音素敏感度不夠，很多細小的聲音無法聽清自然無法在大腦中去還原內(nèi)容進行理解了。
因此關(guān)于童謠的規(guī)劃，堅持最少聽足3年不動搖的基本原則，繼續(xù)磨耳朵下去，上圖為學(xué)齡而非實際年齡，通常上一階段能力完成不錯就可以提前進入下一個階段。而年齡較大的孩子因為能力更強則可以同時進行。拓展一下，成人0基礎(chǔ)的話從音樂開始也是很好的方法，當(dāng)然寶媽可以跟著學(xué)童謠，其他無育兒興趣的則選符合成人認知和個人偏好的民謠，搖滾，爵士樂。聽得進去就好，年齡越大，需要堅持的時間越久。個人經(jīng)驗是一般8個多月會有一個能力的飛躍。世面上幼兒的語感啟蒙課程通常8、10、12個月的學(xué)習(xí)時長是非常有科學(xué)道理的。可惜好多家長不知道這些情況也沒有過來人引路，只堅持一兩個月，斷斷續(xù)續(xù)播放音樂覺得沒啥效果就過早放棄了。
敲黑板:堅持是家長的事!堅持是家長的事!堅持是家長的事!
不要讓寶寶背鍋，如果嬰幼兒就懂刻苦學(xué)習(xí)堅持不放棄并能落實做到，那還要監(jiān)護人做啥。再牛逼的課程也不可能永遠讓小朋友覺得有趣并自動堅持下去。學(xué)習(xí)的疲倦期加親子游戲調(diào)劑下就好了。
家庭啟蒙的優(yōu)勢是可更大層度做到因材施教，對潤潤而言?？蓮馁Y源中找出動物專題先學(xué)習(xí)。需要改進的地方就是學(xué)習(xí)的20/80法則。
以童謠Old MCDonald Had a Farm為例：
通過動畫片或相應(yīng)課程學(xué)習(xí)后，我們應(yīng)該多樣化去復(fù)習(xí)，以強化寶貝的記憶和掌握情況：
1.帶動物圖形的字卡做停車場游戲，見圖，詳細步驟略。
2.連續(xù)半個月或者1個月都選擇動物主題的歌曲進行學(xué)習(xí)，在不同的歌曲中，重復(fù)所學(xué)詞匯。
3.海報或單詞掛袋將本月所學(xué)單詞掛墻上，不定時復(fù)習(xí)?？勺寣氊惍?dāng)小老師，給自己心愛的玩具上認知課。
4.復(fù)習(xí)歌曲時，寶媽應(yīng)該以自己的身體律動去帶動寶貝的身體律動，小朋友天生愛重復(fù)，也天生愛模仿。不主動做某項時，寶媽應(yīng)該自己去做，讓寶貝多模仿。多幾次就會變成自主行為。
5.游戲可多樣化，除停車位外，可以利用孩子喜歡的動畫角色。比如汪汪隊救援受困的動物。找到定制動物后還可以模仿擬聲詞。
因潤媽屬于舉一反三的學(xué)習(xí)派寶媽，規(guī)劃比較簡略，無需贅言。如有其他疑問，歡迎隨時和我溝通，進行后續(xù)一對一規(guī)劃落實長期跟進。
