和朋友聊天，她告訴我，她近來非常的平靜與從容。感覺自己的孩子也非常好，自己的學(xué)生也非常的懂事。
很羨慕這種狀態(tài)。
好的狀態(tài)就像加油站，會讓生活進(jìn)入一種良性的循環(huán)之中。自己的狀態(tài)好，看到孩子好，這樣孩子會表現(xiàn)得更好，而你的心情也會更好。
想到了羅蘭的那句話了：真正的財富是健康的身體、平靜的生活和海闊天空的心情。好的狀態(tài)讓你擁有的就是——海闊天空的心情。
哈哈，想想都開心，多希望自己的擁有一份海闊天空的心情。
同理，一旦處于一種焦慮或者易怒的狀態(tài)，就像是進(jìn)入了事故的多發(fā)區(qū)，感覺孩子這不好那不好，孩子接受到你的焦慮，反而更加的無所適從，更是出現(xiàn)這樣那樣的問題，這樣導(dǎo)致你的心情更加的焦躁不好……
前一段時間，自己就是出于一種焦慮的狀態(tài)，感覺級部班級的孩子，都是那么不可理喻，調(diào)皮極了，頑劣極了，不可愛，太可恨。
煩，煩，最近比較煩，比較煩，我煩，我煩……
好在，還在，在閱讀的拯救下，自我的反思喚醒下，自己的境況有所改觀。同樣的學(xué)生，同樣的事情，而因?yàn)樾木澈蜖顟B(tài)的不同，會有截然不同的感受。自己改變了世界就改變了。世界都不是你所看到真實(shí)的世界，都是你心靈折射后的世界。
上次考試，孩子們考得不好。自己話語有些抱怨，同事相勸：孩子們基礎(chǔ)差，不是一天半天能趕上來的。心中自然也恨自己倒霉，遇到這樣一群不爭氣的學(xué)生。
后來，靜心反思，除了自己沒有領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試不好的原因之外。突然意識到一個更大的根源：是我錯了。我從開始就錯了。
我接手這個班，大家都一直評論這個班是一個差班。我已經(jīng)接受這個事實(shí)了。
而我對自己的評價是什么？我是一個優(yōu)秀的老師。我是拯救大家來的。
這才是最大問題，這才是問題的根源。
我的問題在哪兒？
顯然，面對這群孩子我少了應(yīng)該的謙卑，和對生命的欣賞和敬畏。當(dāng)我以自己是“拯救”的姿態(tài)出現(xiàn)的時候，我眼中都是一些問題，一些不足了，不然，怎么需要我的“拯救”呢？我已經(jīng)是高高在上的姿態(tài)了。
當(dāng)我已經(jīng)固化地認(rèn)為這群孩子是笨孩子，這群孩子就是學(xué)習(xí)不行的時候。實(shí)際我再實(shí)施任何教育都加上我內(nèi)在的認(rèn)識。
你們不行！你們不行還不知道努力！笨！笨死了！
雖然，這些話沒有直接講出來，但是，我的每一個語氣，每一個眼神，每一個細(xì)胞都帶出來了。
我是厲害的老師。我拯救你們來了。你們必須聽我的。
雖然，這些話我也沒有直接說。我在很多的場合里，很多的語境里都帶出來了。
即使我是表揚(yáng)某個學(xué)生的時候。都不是發(fā)自全心的那種贊美。孩子們早已經(jīng)覺察到了。你已經(jīng)失去通向他們心靈的鑰匙，他們自然也會把自己的大門，你的教育，你的語言和行為，將很難真正對他們發(fā)揮作用。
于是，就進(jìn)入了惡性循環(huán)，氣急敗壞，這么沒有用啊，這么笨啊，氣急敗壞對待這些不掙氣的孩子。
改變從改變自己開始。
要想改變這群孩子，要從相信他們開始。改變原先那個高高在上的姿態(tài)，把自己放低，把要求放低，相信孩子們通過自己的努力會遇到更好的自己。
讓自己滿心的喜歡。這不是表面上的，而是發(fā)自內(nèi)心的，一種對生命無限相信的喜歡。實(shí)際上做到這一點(diǎn)很難。這才是開啟生命的鑰匙！
我告訴孩子們：我喜歡大家，大家喜歡我，我們一起樂觀向上！我知道還有很長的一段路要走，我知道我還需要修行，但是我希望我的改變，帶來孩子們的改變！還孩子們一起在成長的路上。
