? 山東理工大學(xué)地測(cè)聯(lián)盟協(xié)會(huì)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

?為保證此次社會(huì)實(shí)踐完整有序的進(jìn)行，以及團(tuán)隊(duì)每一位成員對(duì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查過程中涉及到的相關(guān)問題了解程度，在啟動(dòng)儀式完成之后，7月15號(hào)下午，山東理工大學(xué)建筑工程學(xué)地測(cè)聯(lián)盟協(xié)會(huì)暑假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于山東理工大學(xué)五號(hào)教學(xué)樓進(jìn)行今日下午活動(dòng)安排。

? 在團(tuán)長(zhǎng)田成杰的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員分別就圖書館的資料查詢與調(diào)查研究以及在校園內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行開展活動(dòng)。在圖書館查詢資料過程中，團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的界定與定義進(jìn)行了解學(xué)習(xí)，并從關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)方面尋找相關(guān)資料和提出自己的見解。其次就是進(jìn)行校園調(diào)查問卷的發(fā)放，為深入了解當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和保護(hù)的相關(guān)方面，調(diào)查問卷成為其最簡(jiǎn)單直接的方式。社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員分工合作，各自在自己區(qū)域分發(fā)相應(yīng)問卷，進(jìn)行填寫總結(jié)。在分發(fā)調(diào)查問卷的過程中，成員們也與同學(xué)積極交流，談?wù)勊麄儗?duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)的了解。

? 經(jīng)過一下午的查詢與問卷的發(fā)放填寫，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)所實(shí)踐內(nèi)容有了一定了解，也相信每個(gè)人都對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。社會(huì)實(shí)踐不僅僅是對(duì)自我價(jià)值的提升，同時(shí)也是弘揚(yáng)社會(huì)文化的必由之路。要從細(xì)微之處出發(fā)，從深處了解所實(shí)踐的文化底蘊(yùn)，達(dá)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的根本目的。