1.

“殺死第一名，我就是班級第一名！”

這是6月5日發(fā)生在山東淄博的一起駭人聽聞的中學(xué)生殺人案。秦同學(xué)不甘班級第二，用刀狂捅第一名致死。

看到這則新聞，不寒而栗，胃中如波濤洶涌般翻滾著，難受！

此雖個案，但也為社會各界敲響了警鐘，值得教育部門沉思、天下父母者、師者沉思，我們的教育到底怎么啦？是誰把孩子逼上了絕路？

2.

想要自己的孩子金榜題名，出人頭地，能成就一番事業(yè)，自古有之，亦無可厚非。

但孩子的成功，絕非只有“分?jǐn)?shù)”二字！古之有大成就者，必以德為先，“宰相肚里能撐船”，必有大包容心。

對孩子的教育，也絕非止于將其送進(jìn)某某大學(xué)！

事實(shí)上，作為一個初中生的家長，我也經(jīng)常在孩子的教育和引導(dǎo)中“煎熬”著。誰不想讓自己的孩子上一個好的高中、大學(xué)，這是我們初中生家長的心聲。所以，在這場“洪流”中，你不得不順勢而行，因?yàn)椤皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！保螞r大家都拼命在搏擊前進(jìn)。

90年代，我們上中學(xué)時，只覺得高考才是過獨(dú)木橋。如今，小升初、初升高，也演變成了孩子成長路上一個又一個獨(dú)木橋，甚至每一次期中考試、期末考試、月考，都是一個個戰(zhàn)場。每一次考試中，家長都希望自己的孩子比上次考試的成績有所超越。每一次考試，最緊張期待看成績的，不是孩子，而是家長。

要想給孩子減壓，首先要給家長減壓。而誰來給家長減壓呢？ 給家長講一些大道理，無用！他們懂。

是什么推動著家長們變成了孩子學(xué)習(xí)路上的監(jiān)督者、施壓者？

3.

作為孩子的家長，我是一名終身學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者和踐行者；同時，作為一名正面管教家長講師，我也是一名家長學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者。我常說“當(dāng)我們不能改變大環(huán)境時，我們可以改變孩子成長的小環(huán)境，也就是通過家庭教育營造健康的、良好的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子健康成長?！?/p>

作為家長，學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)是很有必要的。

追求超越本不是什么壞事情。心理健康的孩子會把自己對優(yōu)越的追求轉(zhuǎn)化為對發(fā)展有用的動力；而在競爭的道路上偏離了正確軌道的孩子，追求優(yōu)越感中會夾雜過分的雄心。我們習(xí)慣把雄心當(dāng)做一種美德，但要把握好度，同時要結(jié)合孩子的承受壓力來評估。

過分的雄心會給孩子造成壓力和緊張感，時間一久，壓力就超出了孩子的承受閥值。這樣情景下，孩子會受到自己膨脹的雄心驅(qū)使，總想在學(xué)校名列前茅，總想拿第一，而把自己的精力過分集中在分?jǐn)?shù)上。

過分追求分?jǐn)?shù)超越的孩子，競爭到一定程度，他們就會變現(xiàn)出即嫉妒又羨慕的性格，直到長大也還是會和別人斤斤計較，看到別人取得成功，他們會感到惱怒，甚至出現(xiàn)生理方面的疾??；當(dāng)看到身邊的人受到表揚(yáng)，他們就會憤怒地離開。孩子一旦出現(xiàn)歪曲的雄心，就很難和周圍的孩子友好相處，他們在集體生活中體會不到樂趣，常常表現(xiàn)得很孤傲。

如果一個孩子僅僅把自己的目標(biāo)放在超越別人上，他的生活將會非常局限。他們生命目標(biāo)僅僅局限在超越別人，并由此來安排他們的生活，這對孩子的身心同步發(fā)展十分不利。

要想孩子走出這種競爭的怪圈，首先是家長要走出競爭的怪圈。

每一位家長都希望將自己的孩子培養(yǎng)成身心健康，德才兼?zhèn)涞娜?，這條道路上，我們還有很多路要走。