昨天拿到新書時(shí)便迫不及待的打開來看，這本《從備課開始的50個(gè)創(chuàng)意教學(xué)法》的評語不錯，于是跟同事先借來看了。下面是教學(xué)的前三個(gè)方法以及自己的一點(diǎn)感悟。

方法1.可視化教學(xué)

學(xué)生通過相互采訪，來找出這堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)

準(zhǔn)備材料:一張包含學(xué)習(xí)重點(diǎn)信息的表格

活動:學(xué)生們分組活動，每個(gè)小組中的一名成員會拿到一張包含學(xué)習(xí)重點(diǎn)信息的表格，另一個(gè)學(xué)生也要通過采訪他的同伴，找出這堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

教師要告訴全班同學(xué)，他們有兩分鐘時(shí)間進(jìn)行采訪。在這段時(shí)間中，采訪的學(xué)生要做好筆記，記錄同伴說出的信息。

時(shí)間一到，讓一些學(xué)生和全班同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)，并跟白板上的結(jié)果對比核算。接下來，讓沒拿到卡片的學(xué)生也分享一下本堂課的重點(diǎn)，并給出理由。最后，讓學(xué)生回到小組中。持有信息表的學(xué)生可以把內(nèi)容講給他們的伙伴，續(xù)而開展簡單的討論。

采訪問題

心得:想法挺好，也能鞏固學(xué)生的知識，不過這個(gè)比較適合課堂時(shí)間有多余的才可操作。

??方法2? 新穎的知識羅列法

學(xué)生們必須運(yùn)用他們現(xiàn)有的知識來判斷對錯

準(zhǔn)備材料:包含一系列教學(xué)重點(diǎn)說明（對錯參半）的ppt幻燈片。

活動小貼士

心得:這個(gè)能讓學(xué)生快速判斷對錯，做題時(shí)間也不用花費(fèi)太多，非常適用于平時(shí)的課堂，可在上完課時(shí)檢查學(xué)生是否掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)！

ps:像這類問題提問時(shí)可讓學(xué)生舉手回答問題（+1），并說出對或錯的原因（+3），回答正確的可加分，累積的分?jǐn)?shù)可用于兌換獎品或抵消一部分作業(yè)！

??方法3? 創(chuàng)新知識列表法

列出某課題的所有知識點(diǎn)，有助于學(xué)生獲得優(yōu)異成績

準(zhǔn)備材料:用PPT幻燈片做出學(xué)生要掌握的知識點(diǎn)。（先展示一張表明課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)的幻燈片，然后要求學(xué)生獨(dú)立完成一張列表，記錄他們知道的和該話題有關(guān)的一切內(nèi)容。1-2分鐘）

活動:邀請一名學(xué)生做記錄，邀請他到全班面前。給他一支筆，讓其在白板上記錄下學(xué)生們給出的答。選擇一些學(xué)生，每人貢獻(xiàn)兩條內(nèi)容，一張全班列表就創(chuàng)建好了。（或讓學(xué)生們和旁邊的同學(xué)一起組隊(duì)。）

好處:學(xué)生們在課堂開頭創(chuàng)建列表，對他們上課過程幫助巨大。首先，他能把合適的想法和記憶帶到學(xué)生們的腦海里，讓他們輕松而主動進(jìn)入課堂內(nèi)；其次，學(xué)生們可以在課堂中參照自己的列表，利用它們來幫助自己寫、發(fā)言和思考。

列表法范例

心得:列表完成后，可根據(jù)課上講的內(nèi)容進(jìn)行備注，有則備注，無則添上。如英語新授顏色單詞時(shí):先用中文寫出所知道的顏色，等新授時(shí)再把所教的用英文備注上，沒寫的就添上，有寫沒教的等下次課看看有沒有教，沒有就問老師或自己課下去查；也可事先查好，講時(shí)有提到的就打勾。

這個(gè)也可以在課前通過口頭表達(dá)來提問學(xué)生，等學(xué)生回答完后再總結(jié)一下，隨后引入新課，需要注意的一點(diǎn)就是提問的內(nèi)容一定是與新課內(nèi)容相關(guān)的，（也可以提前讓學(xué)生去搜集相關(guān)的資料，課上回答）