? ? ? 剛剛在聽課的時候，有一句話沒有聽懂，就是為什么孩子會尋求過度關(guān)注，我理解是父母的焦慮會傳染給孩子，這讓他們無法確認(rèn)自己是安全的，需要不斷得到關(guān)注以確認(rèn)安全感和歸屬感。而剛剛在看阿德勒《超越自卑》一書時，通過類似的例子找到了答案。就是孩子對生命意義的解讀是：惹事以獲得關(guān)注。側(cè)面說明平時受到了忽略，而如果媽媽面對孩子的不當(dāng)行為是緊張、不安的，則加強(qiáng)了孩子對生命的解讀。認(rèn)為外面是危險(xiǎn)的，只有讓別人不斷擔(dān)心自己，自己才是安全的。通過這個例子是不是也可以理解過度關(guān)注的問題，是不是在孩子最初的認(rèn)為里面，世界不是安全的。我們在學(xué)習(xí)和使用正面管教方法同時，還要不斷提升孩子對世界安全度的認(rèn)知。

? ? ? 早上起來把課程又聽了一下，感受：1.孩子的所有不當(dāng)行為背后都有密碼、有需求，就看父母如何理解、如何應(yīng)對、如何引導(dǎo)。目前為止，我認(rèn)為正面管教我是送給孩子成長的最棒的禮物！當(dāng)然，我還有待精進(jìn)和提高。2.在引導(dǎo)孩子不當(dāng)行為時，我們下意識的反應(yīng)和做法要轉(zhuǎn)化成正面管教的做法，還需要我們牢記、不停地去實(shí)踐、練習(xí)，在和孩子相處的過程中不停地重復(fù)，直到成為下意識，挺不容易的，相當(dāng)于首先改變自己的思路，才能改變孩子的思路。把孩子的目的、背后的信念、密碼信息寫到一張小紙上，這樣隨時可以拿出來看、對照檢查。