昨天，某微博知名作家在火車站發(fā)了一條某男子猥褻女孩的照片后，另外一位大V直接錯拿另一位無辜男士借勢人肉傳播。大家都知道，微博一經(jīng)發(fā)出不能做二次修改，只能刪除。而這位大V沒去判斷事情真相，不但沒刪除，還就大肆宣揚自己上熱搜了。

自古就有“道聽途說”一詞，語言是一把雙刃劍，能帶來情話，不會在你身上留下傷痕，卻能在心上投下永不散去的陰影，甚至毀掉一個人的一生。

01

D是我的小學同學，個頭不高，平頭，皮膚很黑，看上去就是一個老實的小男生。

他最喜歡在英語老師的課堂上踴躍發(fā)言，雖然他英語成績不怎么好，但總能成為大家英語課堂上的活寶，逗的大家一樂一樂的，英語老師還很年輕，就像一個大姐姐一樣對他好，天熱的時候會帶他去辦公室吹風，天冷的時候會從食堂遞給他一塊熱氣騰騰的紅薯。

后來，班里有個女生嫉妒他被英語老師寵愛，尾隨他放學回家，發(fā)現(xiàn)了他的家境。第二天上學，消息在班里炸開了鍋，“以后別跟他玩了！他是小偷的孩子，我前幾天放抽屜里的文具袋，沒準就是他偷的！”

伴隨著那個女生的大喊大叫，知道這件事的同學一傳十十傳百，漸漸地整個年級都知道了。雖然那個時候互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達，但是人與人之間的傳播也是可怕的。

全年級只有英語老師護著他，可沒過多久，“小偷”的稱號傳到了年級主任耳朵里，讓他在國旗下站了一上午。

起初，老老實實的他還不明白究竟是怎么回事，后來那幾位女生故意在他進教室時，大聲說道：“英語老師最討厭家里人是小偷的孩子了，永遠學不好英語，長大了也沒人要！”

那天，坐第一排的我清清楚楚記得D聽到這段話的反應，他站在教室門口咬了咬嘴唇，背身走過去，墻上留下了三條深深的爪印。

D第二天沒有來上學，第三天也沒有，期末考試結(jié)束后，英語老師被調(diào)到了省城工作。

新學年開學，我在人流中隱隱約約看到了D，他還是那么瘦，個頭沖高了一點，校服的肩膀上沾滿了灰。

D離開的這一年，跟隨哥哥去了南方做木匠，但一想到英語老師對他那樣好，他不應該這樣，于是他回來了。

英語老師再也回不來了，可同學對D的嘲笑至今還盤旋在學校操場的上空。

直到今天，D也一直沒有從小學那段歲月中走出來，他覺得那就是一場恐怖的夢魘。

02

迄今為止，我都很討厭那種當面?zhèn)?，雖說有時是無意，但人的價值感、個性特征，以及諸多的心理傷害，很多時候是在語言潛移默化的影響下形成的。

我的小學女同桌是關系戶，在班上老師寵著，嬌生慣養(yǎng)，男生看了讓步，女生看了巴結(jié)，無人敢惹。

直到有一天，班主任做了一個很奇葩又很無聊的測試，事情的起源是我不小心將她剛買的白色橡皮碰掉地上，沾了灰，她發(fā)現(xiàn)后就當面給老師打小報告，然而這位女同桌還嫌不夠鬧跟老師說：“老師，你做個測試嘛，看看班上都有誰討厭他嘛?！?/p>

于是班主任從了她，隨口來了一句：“來，我做個統(tǒng)計，全班有誰很討厭他的請舉手?！痹捯魟偮?，這個女同桌立馬拉幫結(jié)派，“快舉手，我請你吃奧利奧”，“快舉手，還想不想到我家玩電腦的”，“如果你不舉手，別怪我不客氣”......結(jié)果她真拉了一堆同學。

全班69個人，69雙手，大概陸陸續(xù)續(xù)有40雙手舉了起來，我偷偷瞥了一眼，幾乎全是女生，還有幾個gay里gay氣的小白臉也舉起來了。

舉手的人有些是和我玩的好的，還有的則是不清楚情況的。

知道“想鉆進門縫”是什么感覺嗎？

我當時的心情，真想沖出教室門外，沖進操場，沖出校外，沖回家里。

時至今日，那些嘲諷又容易煽動在場同學的語句，我依舊記得清楚，我真的很傷心很難過。后來，我特別討厭那些隨意在公共場合施加神態(tài)，動作，甚至咄咄逼人的氣勢，當著另一個人面抱著開玩笑的態(tài)度隨意的調(diào)侃。

03

語言看似無形有時像一把鋒利的匕首，惡意用來嘲諷、傳謠的人比匕首還要冷，還要可怕。

時代不一樣了，哪怕你是諾基亞按鍵機骨灰粉，你還是會用智能機，聊天工具功能越來越多，表情包斗得一個比一個666，卻比不過相逢一笑泯恩仇，比不過相見時難別亦難，比不過一個深深的擁抱。

人可以活得光明正大。但也要時刻注意頭頂，冷不防會被別人潑一身泥巴。不過，即使那樣也能堅持走下去的話，總有一天泥巴會干燥掉落的。

自媒體時代，請不要隨便相信聽來的，傳來的，看來的，這也難怪為啥會有這么多憤青，包括我。

晚安，早點睡~

公眾號：深夜清風（ID：xifenggu6）

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