這一年，和不同的人，在聊天的時候，常會聽到一個詞兒：天賦。

印象深刻的是，上次和姑娘聊天，她也在說天賦，她和我說，班里有幾個同學(xué)畫畫特別好，真的好有天賦。

這些天，我一直在反復(fù)思考一些問題：到底什么是天賦？天賦是與生俱來的，還是刻意練習(xí)的結(jié)果……

這些問題，一直縈繞在我的腦海里，直到我今天早上，重新聽了一次成甲老師在得到上《每天聽本書》欄目里解讀的《刻意練習(xí)》，對這些問題又有了新的答案。

在《刻意練習(xí)》這本書里，講到這樣的觀點：潛能是可以被鍛煉出來的，可以通過通過有效的刻意訓(xùn)練，創(chuàng)造天賦。

在這本書里，說到了一個案例，美國建國早期的偉人本杰明·富蘭克林，他早年受的教育水平很有限，能夠?qū)懗鐾樀木渥泳土瞬黄鹆?，但他又很想提高自己的寫作能力，一次偶然的機會看到一本名叫《觀察家》的雜志，他發(fā)現(xiàn)雜志中的文章質(zhì)量非常高，特別希望自己也能寫出那樣漂亮的文章。但是他又不認(rèn)識這些優(yōu)秀的作者，給他反饋。那怎么辦呢？他就去模仿這個雜志中文章的寫作方式，最開始是他去模仿，他們怎樣措辭呢？如果我自己寫這句話怎么寫，我寫的方式和他比較，他的好還是我的好，為什么人家的會更好。

在用詞提升之后，他還是感覺文章哪兒不對，就注意到，原來自己的文章的謀篇布局和結(jié)構(gòu)邏輯也不對，所以他又把觀察家雜志上的文章段落打斷，自己重新梳理，我寫文章會先寫什么，后寫什么，人家作者為什么有不同的順序呢？在他不斷的揣摩和研究下，富蘭克林成為了美國歷史上最受尊敬的作家。他的著作《窮查理智慧書》以及后來的自傳都成為了美國文學(xué)史中的經(jīng)典案例。

也因為這個案例，對于寫作這件事，我有了新的理解。我不再認(rèn)為寫作是只有對文字敏感的人才能進行的活動，在我看來，寫作是一項技能，一項需要帶著問題思維而進行有效刻意練習(xí)就能夠培養(yǎng)的能力。

這一年，因為遇到很多同伴，都在努力提升自己的寫作能力，也看到很多對寫作感興趣的朋友開通了公眾號，隨著閱讀文章的增多，我就更加堅定的認(rèn)為：如果有強烈愿望想提升自己的寫作能力，需要做到以下三個方面：

一? 隨心所欲的寫，培養(yǎng)起自己寫的習(xí)慣。但一定保持每天都有輸出的能力，就像粥佐羅曾說，非職業(yè)寫作者建議每個月寫5000-10000字，職業(yè)者至少是它的5倍。一個人如果想培養(yǎng)自己寫作能力，還是需要保持一定字?jǐn)?shù)的持續(xù)不斷的輸出。

二 當(dāng)已經(jīng)養(yǎng)成了每日輸出的習(xí)慣以后，需要帶著問題去輸出。因為驚魂一刻階段的自由輸出就會陷入一個瓶頸期，比如陷入不知道寫什么選題的困境，寫作沒有方向等等問題。我覺得有協(xié)作問題的階段，也是成長最快的階段，在這個階段，就可以隨時記錄自己的問題，借助各種力量去解決自己的寫作問題。

三 明確自己的寫作方向，發(fā)現(xiàn)自己的寫作能力區(qū)，有意識的去找對標(biāo)對象，去學(xué)習(xí)，去模仿，去創(chuàng)新，然后形成自己的寫作特色，就像本杰明·富蘭克林一樣，在模仿里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，最終達成自己的寫作目標(biāo)。

總結(jié)·如果把寫作當(dāng)做一種技能，那么技能在強烈的信念下，就是一件通過學(xué)習(xí)和有效的長期刻意練習(xí)，而能完成的事情。很多人，之所以學(xué)習(xí)不了，不是沒有堅定的決心，就是在學(xué)習(xí)的過程中，麻木的重復(fù)。

我想，寫作是一種靈動性的技能，想擁有這樣的能力，需要想做，用心做，持續(xù)做，才可能妙筆生花。