? ? ? ? 家家上小學(xué)已經(jīng)有三周了，對(duì)于一個(gè)平時(shí)散散漫漫、大大咧咧的娃來(lái)說(shuō)，自己倒是滿(mǎn)心歡喜的?？墒俏医箲]、疑惑、擔(dān)心，心中五味。

? ? ? ? 每天早晨5:30起床洗漱準(zhǔn)備早餐，6:20放音樂(lè)叫娃起床、洗臉、刷牙、穿衣、吃飯。每個(gè)都要盯牢，看準(zhǔn)時(shí)間。和娃一起檢查書(shū)包，讀墻上話(huà)，還要給娃帶上路上吃的喝的，在路上的復(fù)習(xí)內(nèi)容。直到校門(mén)口，還要千叮嚀萬(wàn)囑咐，上課要會(huì)聽(tīng)，要自己整理書(shū)包、整理桌肚…… 吧啦吧啦一堆話(huà)后，娃自己開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)了校園。

? ? ? ? ? 我很了解我的娃，他有自己的主見(jiàn)、喜歡動(dòng)腦筋、喜歡自己看書(shū)鉆研。在這樣一個(gè)工業(yè)化的“大工廠”里。他顯得格格不入。他不會(huì)傾聽(tīng)，經(jīng)常走神。他沒(méi)練習(xí)過(guò)書(shū)寫(xiě)，字寫(xiě)的一塌糊涂。他沒(méi)有什么明顯的運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)特長(zhǎng)，普通的不能再普通。這樣的孩子，在這個(gè)嚴(yán)格的、上進(jìn)的大工廠里，只能算是一個(gè)有點(diǎn)資質(zhì)的原料，必須要進(jìn)行打磨才能成為“合格”的零件。

? ? ? ? ? 最近經(jīng)常聽(tīng)到他被老師的“洗腦”的話(huà)，“能上盛大的孩子都是很聰明的孩子，誰(shuí)更努力，誰(shuí)就能變得更聰明”“圍棋只是一個(gè)部分，要做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生”“我一猜你就不會(huì)”。娃也會(huì)跟我說(shuō)，“我覺(jué)得自己很差”“我覺(jué)得我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了，因?yàn)槲乙?jīng)常練習(xí)寫(xiě)字。”……

? ? ? ? ? 聽(tīng)到這樣的話(huà)，我有的時(shí)候一陣心痛。不知道怎么樣來(lái)回答他。讀過(guò)教育學(xué)，都知道，每個(gè)孩子都是不一樣的，有的孩子早熟、有的孩子晚熟?？此菩r(shí)候很優(yōu)秀的人也不完全大了依然優(yōu)秀。我們到底要培養(yǎng)什么樣的人才呢？到底什么樣才是人才呢？

? ? ? ? 昨天晚上，我和娃之間發(fā)生了一件不愉快的事情。自己帶娃的周末總是很忙，除了陪他上課，還要兼顧各種家務(wù)。于是，下午課后，我就叫娃自己來(lái)做涂色的作業(yè)，我來(lái)做飯。說(shuō)好了，涂色、吃飯、然后出去玩。結(jié)果剛剛幾分鐘的時(shí)間，娃就把一副涂色畫(huà)完成的亂七八糟，還美其名曰地說(shuō)，這是他的想象。于是，我，火山爆發(fā)了，想著剛剛有了進(jìn)步的娃，又開(kāi)始這樣胡鬧了，真的是氣死了。他開(kāi)始反問(wèn)我，難道他不能想象？我也說(shuō)，想象是有根據(jù)的，否則就是瞎想。……總之，結(jié)局就是沒(méi)有可口的晚餐、沒(méi)有說(shuō)好的出去玩。末了，他說(shuō)，我現(xiàn)在知道你是愛(ài)我的了。我反應(yīng)了一會(huì)兒，想起來(lái)他跟我說(shuō)的“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。果然被成功洗腦了。這樣一個(gè)美好的星期六在打罵聲、哭喊聲中度過(guò)了。

? ? ? ? ? 于是，我很擔(dān)心，除了他的學(xué)習(xí)還有他的心里。我一邊要督促他學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，一邊要讓他有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想認(rèn)識(shí)。我們不需要比別人好，我們只跟自己比。今天比昨天好就可以。我們學(xué)習(xí)不是為了考多少分，得多少顆小星星，而是為了弄明白，為了更多地了解世界，為了更多有趣的事情。

? ? ? ? 在學(xué)校，在團(tuán)隊(duì)里，甚至在家里，我們都需要一定的規(guī)矩，不能放任，不能讓步。同時(shí)，更要有自由、要有創(chuàng)新。規(guī)矩是為了更大的自由。

? ? ? ? 陪娃路漫漫，一同成長(zhǎng)、一路走……