閨蜜羞愧難當?shù)暮臀以V苦，她自認為一直很乖的兒子，竟然在家上了一段時間網課后，才一年級就學會了撒謊！原來，她和孩子爸爸都要上班，疫情期間孩子一個人在家里上網課。閨蜜怕孩子浪費時間，也為了安全考慮，便給孩子規(guī)定了每天必做的作業(yè)，而且作業(yè)量比學校的要大很多，把孩子時間排滿了。一開始孩子每天認真上學校的網課，也完成了閨蜜布置的作業(yè)?？勺罱恢?，一個小意外她發(fā)現(xiàn)了孩子下午的網課經常沒上，用上課的時間下圍棋、看其他學習平臺的教學動畫。更不能接受的是，孩子竟然睜眼說瞎話的告訴閨蜜他都上課了，并且還流利的背出課文，拿出做好的作業(yè)和寫好的生字。這慌撒的真真的，如果不是閨蜜確實知道孩子沒上課，她都要懷疑自己了！

難道真的是疫情下孩子居家上學，沒有了大人的管控，就學會了撒謊么？撒謊說明孩子變壞了么？

我問了身邊的好多人，總結起來大家對孩子撒謊有幾個一致的看法：孩子說謊我們肯定都能看得出來；說謊說明品德有問題；說謊肯定是學習能力不行。

也有些朋友說起自己家孩子撒謊時和我閨蜜一樣面露羞色，覺得沒教好孩子沒面子；還有人說平常覺得孩子真的是哪哪都好，可一撒謊就感覺這根本不是自己的孩子了，瞬間那內心沖突的要分裂了。

可難道我們沒說過謊嗎？善意的謊言也是謊言啊——怕別人傷心，想讓對方開心；就“謙虛”來說，某個程度來說也是謊言——“哇~聽說你考的很好哦？”“哎，一般，考的不好啦?！保ㄆ鋵嵖剂?00分，滿分100分的那種）。

我們好像非常能理解上面這兩種謊言，但我們不能認同第三種為了自己的利益而說的謊言。我們認為孩子就不應該撒謊，大部分孩子是不撒謊的。

那么事實上是這樣嗎？有研究表明：大部分孩子都會撒謊，30%的2歲兒童已經學會說謊，到了4歲高達80%的兒童學會了說謊，到了6歲90%的兒童都學會了說謊。

不必驚訝這樣高的說謊比例，如果你沒發(fā)現(xiàn)過兒童撒謊，那并不是他們沒有撒謊，而是你看不出來。研究人員通過實驗發(fā)現(xiàn)，兒童說謊時的面部表情、眼神、語言是完全看不異常的，和說真話沒什么兩樣！

兒童為什么要說謊呢？ 從發(fā)展心理學來看，兒童說謊是有現(xiàn)實意義的：1、適應困境和壓力；2、爭取有利的競爭性條件；3、維護不穩(wěn)定的自尊感。

一個教育嚴厲善于處罰的父母，往往容易培養(yǎng)出一個擅長撒謊的孩子。試想，要是一個孩子總是動不動就被修理，卻仍不撒點謊讓自己少遭點兒罪，打心底你是認為他道德品質有多高，還是認為這個孩子剛的有點傻？還有像我的閨蜜這樣，給孩子安排學習時間和任務，孩子自認為不合理，但又無法和父母取得有效溝通，那么他只能偷偷用自己的方式安排時間，比如在自認為不重要課程的網課時間下棋、看其他自己喜歡的課程動畫，從而把被閨蜜布置作業(yè)而掠奪的娛樂時間，偷偷地自行彌補回來。采取說謊的方式，某種程度上，也是孩子懂事怕閨蜜生氣。這就是孩子用以適應困境和壓力的撒謊，對孩子來說是有意義的。

還有一種為了競爭性條件而撒謊，在二胎家庭最常見不過了。曾經有同事和我抱怨，每天晚上一到小寶要哄睡時，大寶就開始說作業(yè)不會做，而那些題目明明是大寶之前作業(yè)中出現(xiàn)過的會做的題目。大寶明明會做的題目，為什么撒謊不會做呢？因為他和他的妹妹在競爭媽媽的“關注”、“愛”。他只有說不會，需要媽媽輔導他，媽媽才不會被妹妹“占有”。關于爭取競爭性條件而撒謊，多倫多大學人類發(fā)展與應用心理學系教授李康，做了一個非常有意思的游戲型實驗：分別把不同年齡的孩子請到房間讓他猜蓋在桌上的撲克牌數(shù)字，猜中的就能得到獎勵；在游戲當中，大人借故離開會議室，離開前告訴孩子不要偷看撲克牌；但是房間中的攝像頭記錄了孩子的一舉一動。因為孩子們都太想贏這個游戲了，超過90%的孩子在大人離開后的5秒鐘之內馬上偷看了撲克牌的數(shù)字。而當大人們回來詢問孩子是否偷看時，那些偷看過的孩子全都說沒有偷看！

此外，兒童還會為了在同伴面前維護自尊而撒謊，這是因為兒童往往還沒有形成很穩(wěn)定的自尊感，需要通過外界的認同獲得自尊的滋養(yǎng)。比如一群孩子說他們都去過北京，其中一個孩子雖然沒去過，但為了和大家一致，獲得大家的認可，他很可能會說“我也去過北京”。

當我們了解了兒童說謊的這些數(shù)據(jù)和背后原因，是不是會對兒童說謊的態(tài)度有些改觀呢？

一些心理學專家還研究發(fā)現(xiàn)，兒童之所以學會說謊，和他們的道德觀、是否有不良家庭教育、性格個性等并沒有直接關聯(lián)。兒童能夠具備邏輯性、情商、控制力，這三方面能力才是形成撒謊的關鍵性因素。

一是邏輯思維。有的孩子他想撒謊，但撒不成，這就是人們常說的“這個孩子一看就不會撒謊”。為啥呢？因為邏輯不對，一眼被識破。

二是情智能力。孩子的情感智力能力也就是通常所說的情商。說謊的動機是，了解對方的需求或者心理狀態(tài)和情緒，同時也知道如何能照顧到對方情緒的基礎上，最大化滿足自己的需要。

三是自我控制能力。說謊需要控制自己的面部表情、眼神、語氣，并且需要先想好接下去如何能做到不被識破的策略性表達，試問如果沒有對自我的良好控制能力，哪個孩子能做得到呢？

由此，我們也可以反推，那些說謊越早說謊越好的孩子，往往邏輯思維良好，情商高，自我控制能力強。這么看來，說謊似乎也不是什么太壞的事情對嗎？至少不僅無關乎道德，還是孩子情智雙商高位在線的體現(xiàn)！

但即便如此，我們還是要讓孩子知道撒謊并不是個好行為，也許它可以解決一時的問題，但不能長久。作為父母或者老師，我們也要從孩子撒謊的內在原因出發(fā)，去尋找我們自身改變的可能。

識別孩子說謊，也是為我們建立良好溝通的一個好機會。心平氣和的和孩子了解清楚事情的經過，啟發(fā)式的提問，幫助孩子關注到問題出在哪里，再一起思考可能的解決方法，我們會發(fā)現(xiàn)孩子能做的可以超乎我們的想象。

當然，避免孩子說謊最好的教育，還是先要做好我們自己。甘地夫人說過：“最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作?！?/p>