10月25日晚8點(diǎn)，與宏宇老師進(jìn)行了第二次的電話交流。
一周前，第一次接觸教練術(shù)的我在跟老師對(duì)話時(shí)稍顯緊張。一個(gè)小時(shí)的溝通下來(lái)，雖沒(méi)有事先準(zhǔn)備談話主題，但也有不少收獲。話題就我“工作處境”的問(wèn)題上展開。在此不細(xì)談?wù)勗拑?nèi)容，來(lái)分享一下我“帶走”的。
第一，遇到新的事物，我會(huì)習(xí)慣根據(jù)已有認(rèn)知先入為主地給它們下定義，對(duì)于“定義”中“負(fù)面”的一些事物，我就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒；
第二，我對(duì)自己否定的聲音很大，這樣下去會(huì)變得越來(lái)越?jīng)]有自信。關(guān)于這點(diǎn)，宏宇老師給了一個(gè)非常實(shí)用的建議：“今天有什么事可以嘉許自己”堅(jiān)持每天給自己嘉許，會(huì)找到自己身上越來(lái)越多的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。
本周的談話，事先與宏宇老師定好了方向——三年教師職業(yè)規(guī)劃。就個(gè)人而言，我是一個(gè)從小到大不會(huì)做計(jì)劃的人，一直以來(lái)就回答不出“你的夢(mèng)想是什么”這個(gè)問(wèn)題。所以，對(duì)于這個(gè)話題我會(huì)很恐懼，只是對(duì)要去一個(gè)未知領(lǐng)域的那種懼怕，不會(huì)有抵觸心理。
談話過(guò)程中，我的心情比上周輕松了很多，不再那么拘束。同時(shí)讓我對(duì)教練術(shù)的訓(xùn)練方式有了進(jìn)一步的了解。對(duì)于身邊的一些問(wèn)題，我們每個(gè)人都是有自己的看法與解決方式的，只是有的人會(huì)潛意識(shí)里否定它，不讓它浮現(xiàn)出來(lái)。而教練術(shù)，就是通過(guò)提問(wèn)讓你腦海里的想法呈現(xiàn)、變得清晰，并且讓你明確下一步應(yīng)該怎么做。本周在宏宇老師的不斷發(fā)問(wèn)中，也令我有了很大的收獲。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)規(guī)劃不是一紙空談?wù)f大話，而是可以詳細(xì)到每一步應(yīng)該怎么走的。
來(lái)總結(jié)一下本周收獲（希望對(duì)新老師們有一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)）：
第一，清晰自己三年后想要成為什么樣的老師（有一個(gè)具體形象出現(xiàn)在腦海中）。比如說(shuō)我的，閉上眼睛就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)畫面，光線充足的教室里，我在穿著各種鮮艷顏色衣服的學(xué)生堆里，跟他們笑得很開心。我對(duì)自己的期望就是，真正地關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)的教室里成長(zhǎng)。
第二，如何去實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃？說(shuō)“愛的教育”什么的，其實(shí)懂行的都知道這還是個(gè)很大的命題。所以，這次跟宏宇老師討論的只是如何實(shí)現(xiàn)出我期待的課堂？（具體內(nèi)容非常細(xì)，在小本本上……就不謄寫上來(lái)了）
第三，關(guān)于“別人的眼光”?！盀槭裁匆谝鈩e人怎么說(shuō)？”“別人認(rèn)可你了，你得到了什么？”“別人批評(píng)你了，你會(huì)怎么樣？又開始否定自己？”
這就是你不自信的來(lái)源，以上。
很多時(shí)候，我們要么愛跟朋友抱怨、吐槽，要么就跟朋友分享今天遇到了什么新鮮事……好像一切都是以自我為中心展開、不停在傾訴，可是有沒(méi)有考慮過(guò)，我們的朋友其實(shí)今天也遇到了不太開心的事想要跟你說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)人都忘了應(yīng)該如何傾聽。而每次跟宏宇老師聊完都會(huì)一身輕松，除了她的正向引導(dǎo)能幫助我理清思緒外，還有她能站在一個(gè)旁觀者的高度傾聽我說(shuō)一些困擾。很多時(shí)候，讓我們焦慮的不是問(wèn)題本身，而是這個(gè)問(wèn)題給你的壓力無(wú)處發(fā)泄，無(wú)人疏導(dǎo)。
