這是洛克菲勒寫給兒子的第十三封信。

洛克菲勒寫這封信的背景，是洛克菲勒要回老家處理一些事情，兒子約翰將代理洛克菲勒的工作。

在兒子代理工作期間，他主要的搭檔是洛克菲勒的助手——蓋茲先生。洛克菲勒對蓋茲先生的評價是：“蓋茲先生是我最得力的助手，他忠實真誠、直言不諱、盡職盡責(zé)，而且精明干練，總能幫我作出明智的選擇，我非常信任他。”

洛克菲勒的兒子，是“布朗大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，在經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會學(xué)方面的成績算得上優(yōu)秀?！?/p>

洛克菲勒擔(dān)心兒子不能與蓋茲先生好好合作，主要是擔(dān)心兒子以傲慢的態(tài)度處事，影響這非常優(yōu)秀的二位人才的合作，因此寫了這封信給兒子，教導(dǎo)兒子成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

洛克菲勒交代兒子，“如果你遇到某些棘手或自己拿不定主意的事情，你要多向蓋茲先生請教和咨詢?！彼谛胖?，循循善誘、逐步深入的闡述了他的觀點。

洛克菲勒對兒子說，“知識原本是空的，除非把知識付諸行動，否則什么事都不會發(fā)生。而且，教科書上的知識，幾乎都是那些皓首窮經(jīng)的知識匠人在象牙塔里編撰出來的，它難以幫你解決實際問題?！?/p>

這句話幾乎是直接的說明了兒子的短處，以及為什么兒子遇事一定要向蓋茲先生請教——蓋茲先生更具有解決實際問題的能力。

洛克菲勒自己上完中學(xué)就終止了學(xué)業(yè)，他拒絕了家人送他繼續(xù)上大學(xué)的建議。我猜想，這個選擇一方面與家庭當(dāng)時經(jīng)濟(jì)上的貧困有關(guān)，還有一方面，是不是他自己在某個時候、某個場合下見識了實踐的力量，或者說，他知道真正的知識的力量，而這些知識未必在學(xué)校里？

在他多年的從商生涯中，也一定見過很多這樣的人。

我中國現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，大底就是這句話的現(xiàn)實寫照——學(xué)歷不能代表能力，所學(xué)不能用于實踐。

當(dāng)然了，我國大學(xué)生就業(yè)難不僅僅是學(xué)生本身的問題，還有人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性失調(diào)的問題、宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問題存在，有的問題不是作為個人可以解決的。我們只能做好自己的事，改善自己的處境。

受過高等教育的學(xué)子，不肯脫下孔乙己的長衫，去需要自己的地方，在實踐中找機(jī)會。這也是一個方面。

如果洛克菲勒當(dāng)時不是終止學(xué)業(yè)，直接工作，而是繼續(xù)升學(xué)，他會不會也面臨畢業(yè)即失業(yè)的狀況？

歷史沒有如果，但是我想洛克菲勒不會坐以待斃，不會被困難打倒。

洛克菲勒的這幾句話也許能為就業(yè)難群替解決目前的困境提供了一個方向——在實踐中去尋找答案。

“要成為能夠活用學(xué)問的人，你必須首先成為具有實踐能力的人?！?/p>

那么實踐能力從哪里來呢？洛克菲勒說，“它潛藏在吃苦的過程中。”

搜狐CEO張朝陽在2022年的一段訪談中稱：“榮華富貴那不是人過的日子?！?/p>

洛克菲勒的這段話說的更詳細(xì)一點：“我的經(jīng)驗告訴我，走過艱難之路——布滿艱辛、不幸、困難和失敗的道路，不僅會鑄就我們堅強(qiáng)的性格，我們賴以成就大事的實踐能力也講從中得到鍛煉?！?/p>

洛克菲勒顯然不希望自己的兒子，經(jīng)年所學(xué)在實踐中卻沒有用處。他的暫時離開，是兒子獨立實踐的好機(jī)會，前提是他的兒子學(xué)會與人相處，放下對學(xué)問、知識的依賴，實事求是的處理事情，這是非常重要的。

洛克菲勒把兒子帶到身邊工作，不是讓他一開始就身居高位，而是讓他從小事做起，讓他了解工作的點點滴滴，從而學(xué)會用人。

約翰作為洛克菲勒唯一的兒子，以后一定是接班成為領(lǐng)導(dǎo)者。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，一定要學(xué)會用別人的特長，也就是要學(xué)會用人。要用人，就一定要了解人，所以約翰必須從小事做起，從細(xì)節(jié)學(xué)起，了解這家公司各個部門的點點滴滴，為以后成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者做準(zhǔn)備。

“善于驅(qū)使別人的經(jīng)營者、領(lǐng)導(dǎo)者或大有作為的人，一向?qū)捄甏罅浚麄兌酶呖磩e人和贊美他人的藝術(shù)?！?/p>

這封信讀到這里，我想洛克菲勒的兒子顯然已經(jīng)明白了要怎么和蓋茲先生相處，也會好好和蓋茲先生相處，在洛克菲勒離開的這段時間做好代理工作。

洛克菲勒在信末說，“沒有知識的人終無大用，但有知識的人很可能成為知識的奴隸?！?/p>

不僅僅是剛畢業(yè)的大學(xué)生，很多人都有這種心理，太過于看中過去的經(jīng)驗。

有一定量的知識儲備和經(jīng)驗積累，認(rèn)為自己什么都懂，在實踐中有“自以而是”的心態(tài)，就不會在新的環(huán)境中繼續(xù)求知的動力。過去的非常好的積累，這個時候成為束縛我們前進(jìn)的繩索。

洛克菲勒在信尾說，“受自尊心、榮譽(yù)感的支配，很多有知識的人對‘不懂’總是難以啟齒，好像向別人請教，表示自己不懂，是見不得人的事，甚至把‘不懂’當(dāng)罪惡。這是自作聰明，這種人永遠(yuǎn)都不會理解那句偉大的格言——每一次說不懂的機(jī)會，都會成為我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。”

我想，讀到這里，約翰不僅會放下自己名牌大學(xué)畢業(yè)生的高傲（可能他并沒有這種高傲），與周圍的同事好好合作，當(dāng)他遇到不懂的問題的時候，還會虛心向同事請教，以取得更大的進(jìn)步。

洛克菲勒向約翰分享了自己裝傻的經(jīng)歷，告訴兒子，“懂得裝傻的人才是真聰明。”

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