第一個(gè)連線媽媽

? ? ? 孩子上高一，女孩，現(xiàn)在上高二，以前孩子可好了，八年級(jí)爺爺去世后，經(jīng)常請(qǐng)假，不好好去學(xué)校，頭發(fā)剪了，問(wèn)媽媽是不是不行，媽媽說(shuō)看著可以。但是孩子去學(xué)校因?yàn)轭^發(fā)扣分了，她去剪了，自己覺(jué)得很難看，在班里像個(gè)傻子一樣，在家里呆了幾天，昨天送孩子去學(xué)校了。問(wèn)題：我接話接不好，在我這尋求幫助，也幫不了。

院長(zhǎng)：

? ? ? 心中要裝著孩子，否則孩子內(nèi)心力量不會(huì)太大。孩子都覺(jué)得頭發(fā)是個(gè)問(wèn)題，但媽媽說(shuō)，我覺(jué)得沒(méi)事，如果是院長(zhǎng)，會(huì)專門給老師打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)，讓老師看看，這個(gè)頭發(fā)行不行，媽媽太想當(dāng)然了，沒(méi)想著頭發(fā)會(huì)不行。院長(zhǎng)舉例：

? ? ? 不確定孩子用的筆行不行，那就問(wèn)老師孩子用的筆行不行。到學(xué)校了，頭發(fā)不行，孩子說(shuō)回家剪，但是媽媽說(shuō)在學(xué)校剪吧。在路上給老師打電話，告訴老師說(shuō)怨我了，現(xiàn)在帶她去剪頭發(fā)。

院長(zhǎng)舉例：

? ? ? 孩子打卡作業(yè)晚了，截圖9點(diǎn)多，發(fā)給老師是10點(diǎn)多。你應(yīng)該給老師道歉，孩子這個(gè)年齡特別愛(ài)美，得有孩子專門的理發(fā)店。頭發(fā)很重要。

? ? ? 孩子沒(méi)問(wèn)題是要有預(yù)見性，你開始說(shuō)孩子之前可好了，那就是快不好了，所有問(wèn)題在高中前出現(xiàn)，這是好事。比如孩子發(fā)燒了，自己不慌張。

院長(zhǎng)建議：

一、核心一句話：心里邊要裝著孩子。像女人一樣，男人心里有沒(méi)有裝著女人，心里很清楚。必須上地面課。

二、建議把接話技術(shù)練好，孩子給你表達(dá)事的時(shí)候，無(wú)非是說(shuō)三種事。第一種說(shuō)不好的事，這時(shí)家長(zhǎng)聽著，要求家長(zhǎng)語(yǔ)言量比孩子少，有時(shí)候孩子說(shuō)著說(shuō)著就沒(méi)事了，也就是說(shuō)說(shuō)，家長(zhǎng)聽聽，關(guān)心關(guān)心，配合一下。第二種說(shuō)好事，要佩服欣賞夸獎(jiǎng)。第三種閑聊，這一條要重視，閑聊沒(méi)有防御，聽話要聽音，要重視，讓孩子多說(shuō)，家長(zhǎng)就是配合。心疼孩子，想想女人之間怎么閑聊，就怎么閑聊。雖然聊的是沒(méi)有用的，但是這是很有用的。

三、爸爸給女兒的支持，對(duì)女兒未來(lái)一生都很重要，要尊重，不是無(wú)微不至的愛(ài)，長(zhǎng)大后，孩子會(huì)索取愛(ài)，是索取愛(ài)的一方，爸爸給90分，女兒要100分，婚姻不幸福。是增加爸爸和女兒的溝通。爸爸給孩子的溝通，就是下死力，搬行李，他爸扛著。媽媽覺(jué)得爸爸溺愛(ài)，溺愛(ài)就過(guò)了，孩子就弱了。爸爸給到孩子支持還是很好的。爸爸學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)步。就像女人回家說(shuō)工作不順，老公不屑，女人心里很難受。

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第二個(gè)連線媽媽（導(dǎo)師班學(xué)員）

參加過(guò)實(shí)操班，溝通大師班，導(dǎo)師班，孩子訓(xùn)練營(yíng)。

問(wèn)題：孩子回來(lái)說(shuō)，下午沒(méi)聽課，腦子蒙蒙的，就是不高興，媽媽問(wèn)和同學(xué)之間有問(wèn)題，孩子說(shuō)沒(méi)有。孩子說(shuō)跟媽媽聊天：我很煩，所有事都煩，煩老師，一人犯錯(cuò)，都批評(píng)，我數(shù)學(xué)不太好，現(xiàn)在變成差生了，以前座位都是在前邊坐，現(xiàn)在在后邊坐，身邊同學(xué)他們會(huì)一起，商量，說(shuō)打我，我同學(xué)就打我。媽媽說(shuō)給老師說(shuō)說(shuō)，孩子說(shuō)環(huán)境與成績(jī)沒(méi)關(guān)系，不讓媽媽給老師打電話，給老師說(shuō)，孩子說(shuō)我會(huì)處理的。后邊孩子成績(jī)差，臟，說(shuō)孩子娘炮，媽媽說(shuō)他們說(shuō)咱這樣不行，讓爸爸去找他們，孩子說(shuō)沒(méi)事我會(huì)處理的。孩子昨天下午回來(lái)說(shuō)解決了，問(wèn)怎么解決了，沒(méi)解決就沒(méi)事了，比如孩子說(shuō)老師說(shuō)自己是假妮，媽媽說(shuō)找老師去，孩子說(shuō)不用，我自己解決，第三天和同桌干了一架，把同桌花的土弄出來(lái)了，同桌把他的花弄爛了，他把自己的花摔了。媽媽說(shuō)你應(yīng)該摔人家的花盆。

媽媽問(wèn)題：

1、總拒絕家長(zhǎng)幫助。

2、說(shuō)假妮自己接受。

院長(zhǎng)：

一、媽媽是在幸福著糾結(jié)著，操心著還心有余而力不足，你現(xiàn)在的狀態(tài)，既不高興又高興著，這就是學(xué)習(xí)的好處，你現(xiàn)在急不是那么強(qiáng)，穩(wěn)定又有點(diǎn)小糾結(jié)。媽媽是成長(zhǎng)中的酸爽的感覺(jué)，孩子愿意跟你談，比愿意跟你談什么很重要。孩子六年級(jí)，男孩，男孩能給媽媽談，非常好，男孩天然對(duì)抗爸爸，媽媽沒(méi)有把通道封上，很好。永遠(yuǎn)不要關(guān)上孩子通向我們的心門，這就是你學(xué)習(xí)的好處，我們要感到慶幸。當(dāng)同學(xué)說(shuō)什么，孩子說(shuō)自己能解決，媽媽過(guò)分擔(dān)心，這是過(guò)度認(rèn)同，孩子5分委屈，媽媽把孩子的委屈降到2分，給媽媽說(shuō)，媽媽再加上自己已有的，就成8分了。孩子內(nèi)心有自己判斷，自己內(nèi)心有力量。但是媽媽的影響會(huì)讓孩子抱怨，敏感。

二、媽媽需要調(diào)整，原生家庭和自己的經(jīng)歷帶給自己的影響。所以當(dāng)孩子說(shuō)媽媽不用管了，我自己解決，你過(guò)度認(rèn)同是故意的，是適可而止的，就讓孩子感受到了，媽媽對(duì)他的心疼，如果是故意的，反而對(duì)孩子有好處，培養(yǎng)孩子目標(biāo)，就是讓孩子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，讓孩子牛起來(lái)。

三、當(dāng)孩子再給你說(shuō)，我不開心呀，老師什么呀，媽媽說(shuō)，來(lái)給媽媽說(shuō)說(shuō)，媽媽把手伸出來(lái)，媽媽每件事指導(dǎo)，孩子只是說(shuō)說(shuō)，孩子說(shuō)老師可惡心，媽媽說(shuō)：還有啥，孩子說(shuō)說(shuō)，媽媽問(wèn)還有啥，孩子說(shuō)說(shuō)，媽媽問(wèn)還有啥，孩子說(shuō)說(shuō)，媽媽不用點(diǎn)評(píng)那么多，孩子有修復(fù)能力。不同階段人心里感受不同，因?yàn)楹⒆釉叫≡狡蛏裥?，我們就是靠磨難，活活把我們變成了人。讓孩子有力量，咱們也成長(zhǎng)了。

媽媽越說(shuō)事越多。

媽媽：摔花盆，不是向內(nèi)嗎？

院長(zhǎng)說(shuō)：如果摔別人的，你又該說(shuō)攻擊別人了。他摔啥都行，你不要參與太多，不允許參與孩子的婚姻。

媽媽：假妮孩子接受了，媽媽是不是？

院長(zhǎng)：孩子都接受了，你這是過(guò)分關(guān)注。