（1）

先說一則在圖書館發(fā)生的事。

周末和女兒去圖書館還書，遇到一個約5歲的男孩，特別吵鬧。

過安檢時，他在我們前面，拿著溜溜球一直想往女兒身上扔，嘴里還發(fā)出砰砰砰的聲音。

女兒推開了他的溜溜球，他還不停手，想再扔，被我擋開了。

過完安檢，工作人員就舉著牌子過來提醒，不能大聲喧嘩。男孩毫不理會的直徑?jīng)_進大廳，還大聲催后面的爸爸，“快點快點”。

他爸爸低頭看著手機，沒搭理他。

后來還完書，在小圓桌上我們又碰面了。

男孩盯著一本機器人的書，興奮地尖叫：

“哇塞，這個裝備好牛啊”

“爸爸，你快看，這個我們家也有”

“誒誒誒，它怎么又變身這樣了，太搞笑了”…

這時工作人員過來再次提醒：“小朋友，你說話的聲音已經(jīng)打擾到別人看書了，請你小聲點！”

大概是工作人員說話的口氣略生硬，男孩爸爸被觸怒：“這里是公眾場合，誰要安靜看書，回家看去！”

工作人員聽完后，也毫不客氣的指著墻上張貼的提示，頓字頓句地念給他們聽，并警告說：“如果再吵鬧，就請你們暫時離開。”

男孩爸爸臉色瞬間變了，蹭的站起來指著她的鼻子：

“我們繳稅納稅，享受國家的福利在這看書，你不過是個做事的，有什么權(quán)利讓我們離開！”說完拉著男孩去了另外的圓桌，若無其事的接著看書。

周圍的家長都在議論，說這爸爸太霸道了。

何止霸道，分明是在挑戰(zhàn)公規(guī)。

當他不滿【繳稅后享受國家的福利，還要遵從規(guī)則】時，他一定忘了旁邊的兒子，正在目睹一場如何打破規(guī)則的示范。

贏了，孩子會認為規(guī)則打破了也不會怎樣。輸了，他會認為規(guī)則是有討價還價的余地。

圖片發(fā)自簡書App