故事簡(jiǎn)介
“不要”先生，是一個(gè)富有童趣的幼兒故事。故事以一只小狼為主線展開(kāi)，圍繞小狼路路今天心情不好這一事件，給孩子們帶來(lái)一個(gè)有趣而又熟悉的畫(huà)面場(chǎng)景，最后狼媽媽巧妙的問(wèn)話，讓一直說(shuō)“不要，不要”的小狼路路開(kāi)心的說(shuō)“我要，我要”。詼諧、有趣又有愛(ài)的故事，深受孩子們的喜歡。
課程故事開(kāi)始了
“小朋友們，這一期的故事大王，還剩下最后一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看看吧”直接的導(dǎo)入，告訴孩子們，這節(jié)活動(dòng)我們要干什么？從孩子們期待的眼神中，我知道孩子們的好奇心已經(jīng)被激發(fā)出來(lái)了。
“會(huì)是什么故事呢？故事中又會(huì)有誰(shuí)呢”故弄玄虛，吸引幼兒的有意注意?！霸瓉?lái)是誰(shuí)呀？”我把故事畫(huà)面展開(kāi)，用夾子固定在黑板上。目的就是要幼兒認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)故事中的人物。
“大灰狼”“哦”我故意把聲音上揚(yáng)，“你覺(jué)得這只狼是一只小狼還是老狼呢？”上揚(yáng)的聲音，讓幼兒覺(jué)得有趣，更為了提醒幼兒認(rèn)真觀察?！笆且恢恍±恰薄八⌒〉?，和我們一樣小，是一只狼寶寶”“它的樣子就像一個(gè)小孩”......孩子們興致勃勃的說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。這一提問(wèn)的設(shè)計(jì)，因?yàn)橹篮⒆觽円延羞@方面的認(rèn)知能力，能夠判斷出是小狼還是老狼，給孩子們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的自信，從而讓孩子們更愉悅的參與活動(dòng)。
“孩子們，你們真棒，通過(guò)你們的認(rèn)真觀察，都發(fā)現(xiàn)了這是一只小狼呢！這只小狼名字叫路路，它怎么了，好像......”我故意把聲音放緩，放低沉，并用手指在腦袋邊繞圈圈。及時(shí)的表?yè)P(yáng)和聲音的變化，再配以兒童化的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的探索欲望。
“老師，我知道，小狼路路生氣了”“它心情不好，它都沒(méi)笑”“它一個(gè)人，不想和別人玩”“我生氣的時(shí)候，就和小狼一樣”......“原來(lái)呀，小狼路路今天心情不好?！痹诔浞肿尯⒆觽儽磉_(dá)想法后，及時(shí)告訴孩子故事內(nèi)容，讓孩子們正確感知自己的猜測(cè)。
“小狼路路心情不好，會(huì)有誰(shuí)來(lái)安慰它呢？”“媽媽”“它的好朋友”“或許是小狼寶寶的老師”“是奶奶”“我心情不好的時(shí)候，媽媽會(huì)抱抱我”“爸爸會(huì)來(lái)逗它的”......孩子們的回答，透露著自己的影子。
“那到底會(huì)是誰(shuí)在和小狼寶寶對(duì)話呢？小狼寶寶好像在說(shuō)著什么呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察以下的畫(huà)面，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)答案”給幼兒提供足夠的空間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主體。
“我看到了狼媽媽，是小狼的媽媽在和小狼說(shuō)話”“我也看到了，最后媽媽抱著小狼寶寶”“小狼寶寶一直都不開(kāi)心，媽媽抱著它的時(shí)候，它才笑了”“它好像在說(shuō)不要”......“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，原來(lái)真的是狼媽媽在一直和小狼路路對(duì)話呢？如果是你們?cè)诩依锷鷼獾臅r(shí)候，媽媽是怎樣哄你們的呢？”這一提問(wèn)的設(shè)計(jì)，借以用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，去逐步揭開(kāi)對(duì)話內(nèi)容。
“媽媽會(huì)給我糖吃”“媽媽會(huì)笑著說(shuō)，寶寶吃飯了”“媽媽會(huì)抱抱我”“媽媽會(huì)說(shuō)，寶寶洗澡澡了，洗的香香的，就開(kāi)心了”“媽媽會(huì)陪我玩”“媽媽會(huì)親親我，我就笑了”.....“如果你們心情不好，媽媽喊你吃飯，你會(huì)怎么做”“我不要吃飯”孩子們幾乎一致的說(shuō)，真的是孩子，情感都是相通的。“狼媽媽會(huì)怎樣安慰小狼路路呢？小狼路路又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)哦！”我想，到這里該揭題了，是時(shí)候滿足孩子們的好奇心了。
“小狼路路因?yàn)樾那椴缓茫瑡寢尠参克臅r(shí)候，它會(huì)說(shuō)‘不要，不要，我不要吃飯，我不要洗澡，不要不要’，可是，后來(lái)發(fā)生了什么事，讓小狼路路笑了呢？”“是媽媽抱抱”“是的，狼媽媽說(shuō)：我說(shuō)“不要”先生，你要媽媽抱抱嗎？小狼路路還會(huì)說(shuō)不要嗎？”孩子們搖著頭說(shuō)：“不會(huì)，它要媽媽抱抱?！惫适碌竭@里的情節(jié)轉(zhuǎn)換，媽媽有趣又巧妙的問(wèn)話，讓孩子們興奮異常，也在這樣有愛(ài)又輕松的氛圍中，結(jié)束了這個(gè)故事。
課程的延伸
接下來(lái)的角色表演，第一輪表演，用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式點(diǎn)到一位寶寶，先來(lái)演小狼路路，老師來(lái)演狼媽媽，重現(xiàn)故事中的對(duì)話。點(diǎn)兵點(diǎn)將是為了穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒安靜等待。
第二輪表演，請(qǐng)第一輪表演時(shí)能安靜傾聽(tīng)，安靜等待的小朋友。目的是讓幼兒在游戲中懂得遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
第三輪表演，老師邊重現(xiàn)故事中的對(duì)話，邊請(qǐng)幼兒集體回答，當(dāng)說(shuō)到“我說(shuō)“不要”先生，你要媽媽抱抱嗎？”，走到最遵守紀(jì)律的小朋友跟前，和他抱抱。這一輪表演，是想讓幼兒明白，遵守紀(jì)律的小朋友能得到老師的抱抱。
課程的最后
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，今天的故事，哪里最有趣？回家以后，可以和家人分享，一起來(lái)演一演。孩子們顯然是愉悅的，也樂(lè)意與家人一起分享，一起表演呢！
今天的課程故事到這里就結(jié)束了。有趣的故事，有趣又可愛(ài)的孩子，讓課程豐滿而有意義！
