昨天在家批改完模擬卷，結(jié)果讓我崩潰。平時經(jīng)常抄寫默寫古詩，但在做默寫古詩詞題目時，還是有很大一部分學(xué)生寫錯，有些后悔平時沒有一個個的過關(guān)。有些同學(xué)錯的非常離譜，有掉題目沒做的，有沒看清楚題目的。還有幾張試卷的書寫非常的差，就如同雞刨的一般。

難怪說當(dāng)好老師難，這老師的活是雙向配合的，不是你努力了就能有收獲。教學(xué)成績是衡量老師的一方面，這方面我強求不了，所以更堅定了自己要寫作的決心，我搞不了你們，我自己加油，我自己下苦功夫?qū)懗鲆黄斓匕桑沧屛矣脤懽鱽懑熡易约喊伞?/p>

身邊也有些害怕教書的人就想辦法另辟蹊徑，去從事別的工作。我這輩子是沒有那個路徑可走的，靜心教書吧。沒辦法，下周就期末考試了，現(xiàn)在就是炸毛的階段，就讓自己在此傾訴傾訴吧。

以前在講評試卷時很用心，每個學(xué)生都一個一個的檢查過關(guān)。今天有了一種不想講評的想法，感覺自己說得再多，會的那個就是會的，不會的那個抄個答案還是不會，看著那些個無精打采的生命，意興闌珊，特別是講評了的試卷，拿來檢查還是照樣錯，很容易會生氣，內(nèi)心只盼望著快些熬過考試。

今天就講評了幾個比較靈活的，出錯多的題目。然后就讓學(xué)生們自己翻書更正，也不想去看他們。他們更正好了之后就舉手，上講臺給我批改，我覺得我自己也失去生命力一般。

下課的時候，看到小妍在試卷寫著：我努力了，為什么我考得還是那么差。我看到她的試卷上是84分。但我好像看到一絲曙光，馬上想著是跟這個生命連接的契機。我把小妍叫到了辦公室，我先肯定了這一陣子的努力。她這兩個星期的座位換到了第一個，每天讀書聲音也變大了，上課時背也挺直了。以前在后面坐時，還會講小話。她來到我的身邊，我們一起分析她的試卷，發(fā)現(xiàn)有空題，也有沒看清楚題目的錯題，我說：你努力了，但努力的方法還不對，基礎(chǔ)知識沒掌握扎實。她也輕松的釋懷了。

下午我們做一張試卷，坐在第一個的小妍，在我每次抬頭的瞬間，給我感覺總是那么心不在焉的樣子。猛然看到她將一個小紙團丟到同桌的桌下，另一同桌慢慢地用腳去撥弄那紙團，正想去拾的時候，被我制止了。

我沒有去看那個紙團上寫了什么，直接在她們倆的試卷扣了十分。她們倆都是中等偏上的學(xué)生。我本想馬上找她們來談?wù)?，又是?dāng)眾發(fā)現(xiàn)的，但害怕傷害她們的自尊。放學(xué)時，將她倆留下來，兩個人馬上承認的錯誤，但還是要讓她們明白，想考好是沒錯，但絕對不能走歪門邪道。

回想起剛?cè)肼殨r，和一老教師搭班。那個時候，可以留級，每個班上都有些沒上學(xué)籍的學(xué)生，如果成績好就跟上去，如果成績不好就留級，家長也很愿意。那么送到教育局的成績也就只有上了學(xué)籍的學(xué)生。

臨近考試，搭班老師發(fā)現(xiàn)班上幾位沒上學(xué)籍的學(xué)生比在籍的學(xué)生成績好，搭班老師以商量的語言但也是沒得商量的語氣跟我說，其他老師都是這樣，領(lǐng)導(dǎo)也是睜只眼閉只眼。說臨近考試一周，就讓代考的學(xué)生們之間學(xué)寫名字，農(nóng)村的孩子，也沒家長會在意這些，那時電話什么的都沒有，家長也不知道怎么回事。

搭班老師說，她都是這樣操作了好多年，成績一直是全鄉(xiāng)第一名。我害怕，但也不知道怎么辦。當(dāng)時我是班主任，也不知道怎么露了風(fēng)聲，考試前一天，教導(dǎo)主任突然來我班，問誰是誰的。我趕忙將學(xué)生座位換了回來，交待第二天就寫自己名字，才讓我輕松。

現(xiàn)在回想起來，幸好當(dāng)時換了回來，不然每每想起，真的是羞愧難當(dāng)。

學(xué)生考試前，是老師的苦難日，允許我發(fā)泄發(fā)泄吧。