生活中與人的交流和對話，幾乎都涉及到提問，有時我們會被提問難住了，有時不知道如何提問，因而在對話中處于被動的地位，甚至出現(xiàn)曲解和誤會，以前你遇到這樣的情況是無可厚非，今天從這一篇文章開始，情況就應該有所轉變，不信你仔細看！

1.關注信息的來源

無論是八卦，還是正式新聞內容或者路邊社的消息，信息來源總是排在第一位的！于是當你聽到對方說一個事實或者一個觀點，你都可以問：

①你是怎么知道的？
②你從哪里聽說的？
③這是誰告訴你的？

如此一問，便能使對方有意識為所說的話開始負起責任來！

2.發(fā)現(xiàn)更多可能

開放性問題就是可能有多種答案和回答的問題，是一個相對比較負責的問題，一方面是對自己提問水平和能力的展現(xiàn)，另一方面可對對方的思維水平進行測試！

最簡單的提問就是：5W+H
是什么（what），為什么（why），怎么做（how），是誰（who），何時（when），何地（where）。

3.你只要一個結果

當你希望明確快速地鎖定一些內容和信息的時候，封閉式問題是最好的提問方式。對方的回答也被限定在其中，比如：是還是不是？對還是不對？可以還是不可以？……直截了當，沒時間BB。

4.限制對方的范圍

有的時候需要對整個話題進行把控，限制范圍。于是可以提出讓對方選擇的問題。比如：你是打算聽好消息還是壞消息？是想聽我過去的看法還是現(xiàn)在的想法？是想聽我爸爸說的還是我媽媽說的？……好的制作，根據(jù)語法習慣，對方只能從中進行選擇！對于效果，可以參考下面的案例：約一個女孩，通常問法：“今天下午有時間可以一起喝杯咖啡嗎？”對方回答：“不好意思，沒空！”一句話拒絕了你。換一種方式，問：“今天下午我們是一起去吃飯還是喝杯咖啡呢？”，對方回答：“這個……那就喝杯咖啡吧！”

5.教對方正確的問法

對方的一些提問表述不夠完整和明確，或者算不上一個好的問題，這時有義務教會對方提問，從而創(chuàng)造對自己有利的形勢。比如有人問，“你有女朋友嗎？”這是個低水平的問題，這時你可以告訴她：“你應該問我有幾個女朋友？”

6.探測對方的意圖

任何一個思慮成熟的人都不會急于回答問題，而是需要搞清楚對方的意圖。舉個例子，一個小學二年級的孩子問媽媽：“媽媽，我是從哪里來的？”如果你是這個孩子的媽媽，你的第一反應是什么呢？你打算和他普及一下生理方面的知識嗎？……如果你問：“寶寶，今天為什么會問這個問題呢？”寶寶回答說：“今天班上來了一個新同學，老師說他是上海來的，我想知道我是哪里來的?！?/p>

7.不要著急給出評論和建議

很多人都會過于武斷，自以為很聰明，然而事實并非如此。有一位顧客到手機商場，售貨員問：“是要買手機嗎？”顧客回答說：“是的?！笔圬泦T立馬說：“這款手機是最新上市的高端智能手機，運行速度快，耐航時間長，你一定會喜歡的?！鳖櫩蛽u搖頭說：“不不不，我其實是想給我父親買一個老人機！”此時需要問的是：“你打算買一款什么手機呢？是自己用還是給其他人買的？”

8.應對尖銳提問的緩沖技

《說話就是生產力》這本書中提到一個叫做加墊子的技巧，也就是對一些尖銳的問題進行緩沖。具體的運用方法有：

①承認對方問的好?。愕倪@個問題提的很漂亮、有針對性、說到點子上……）
②承認對方問的有代表性?。ú粌H是你提過，還有很多人都問過這樣的問題……）
③向對方示弱?。氵@個問題一下子把我難倒了，讓我好好想想……）

加一個墊子，起到緩沖作用，一方面降低對方問題的挑戰(zhàn)性，起到緩和的作用，一方面可以為自己的思考贏得時間。

以上這些都是關于提問的套路，套路玩的深不深并不重要，重要的是真誠，然而沒有什么套路可以獲得真誠，真誠本身就是一種套路！