? ? 良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠(yuǎn)。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園；他的學(xué)生才會開墾自己心靈，建造精神家園。
? ? ? ? ? ? ? ? ——吳非《致青年教師》
? ? ? ? 今天讀到了《致青年教師》第一輯中的第一節(jié)到第四節(jié)的內(nèi)容，越發(fā)覺得這本書所散發(fā)出來的魅力，是不可抵擋的。有一種莫名的力量吸引著我，使我忍不住想要一點一點地靠近它，了解它。
? ? ? ? 我們教育孩子們成為人，首先我們自己必須得是情感正常的人，我們是有血有肉的、有真情實感的人，也會失聲痛哭，情難自禁，但也正因為這樣，我們才能被稱為真正意義上的人。我們的情感流露也會潛移默化地感染學(xué)生，喚醒他們內(nèi)心最真實的情感。我們應(yīng)該做學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注，并幫助他們生成人性中最美好的情感。教師的人生情感體驗，對學(xué)生有很強的啟示作用，教師的閱讀經(jīng)驗，往往也是學(xué)生的精神源泉，所以我參加了勇氣讀書會，堅持讀書，用自己的堅持去感染我的學(xué)生，也要帶領(lǐng)他們一起享受閱讀的樂趣。
? ? ? ? 我們教師應(yīng)該擁有自己的志趣，并且堅持自己的志趣，但是這種志趣應(yīng)該是高尚的，而不是庸俗的。因為學(xué)生會時刻關(guān)注教師的一舉一動，從而對學(xué)生的生活方式也會有所影響?？傊?，堅持自己的生活志趣，同時也不強迫別人接受自己的生活方式。畢竟不是所有的水都要流向一條河的，也不是所有的河都流向大海的。我們能做的就是珍惜自己的熱愛。
? ? ? ? 教師應(yīng)該是擁有廣博胸襟的大海，能納百川，教師應(yīng)該是布滿繁星的夜空，允許每一顆星都綻放自己的光彩。如果教師心胸寬廣，那么學(xué)生也會變得大氣，一股浩然之氣蓬勃待發(fā)。 想一想為什么學(xué)生會缺乏氣度，難道只是因為家庭環(huán)境嗎？或許我們教師也要反省一下自己了。教師的言談舉止或明或暗地對學(xué)生產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。如果教師對任何事都斤斤計較、錙銖必較，那么學(xué)生可能就會復(fù)制粘貼，成為另一個你。
? ? ? ? 試想如果我們教師胸襟遼闊，那么我們的學(xué)生也斷然不會是一個小氣的人。教師的一言一行在任何時刻都在影響著學(xué)生，所以我們一定要嚴(yán)于律己，寬以待人，努力成為學(xué)生的良師益友，傳遞正能量!
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年1月26日
