一、心智素養(yǎng)課《探索激勵(lì)自我》

? ? 2021年我?guī)е昙?jí)的孩子一起探索著積極的自我。心智素養(yǎng)課上，我鼓勵(lì)孩子主動(dòng)分享。曾經(jīng)老師口中那個(gè)最頭疼的孩子、那個(gè)在別人眼中似乎看不到優(yōu)點(diǎn)的孩子小劉開(kāi)始走向講臺(tái)。他說(shuō)他覺(jué)得自己像雄鷹一樣敢于冒險(xiǎn)，經(jīng)常喜歡到田野中探險(xiǎn)，聽(tīng)到這里的我們眼前一亮，他的身上瞬間閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。原來(lái)不是他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn) ，只是我們還沒(méi)有真正去了解他。在探索自信糖果的課堂上，我看到了曾經(jīng)班上的小透明、學(xué)習(xí)成績(jī)一直墊底的女生第一次主動(dòng)上臺(tái)分享。她說(shuō)當(dāng)她幫媽媽做家務(wù)時(shí)她感到很開(kāi)心，當(dāng)她幫助別人時(shí)他感覺(jué)很驕傲。全班的孩子紛紛為她點(diǎn)贊，不少孩子說(shuō)小向變勇敢了，小向回答問(wèn)題的聲音更響亮了，小向的表達(dá)更流利了。那一刻我看到了她眼中閃爍著自信的光芒。在這樣一次又一次的心智素養(yǎng)課上，改變悄然發(fā)生，內(nèi)心膽小自卑的孩子開(kāi)始打開(kāi)心靈，變得更加勇敢自信。

? ? 為了加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)更加了解孩子心底的聲音，我將每一次的心智素養(yǎng)課中的照片、學(xué)生的分享制作成視頻上傳至視頻號(hào)、分享至家長(zhǎng)群。家長(zhǎng)紛紛表示“看到了孩子們一天天健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，心里更甜了。”“課程特別棒，孩子變得更加開(kāi)朗，對(duì)于孩子表達(dá)能力和思維能力也有很大的提升”。目前視頻播放量共達(dá)近4000人次。

6.3日魔鏡魔鏡告訴我

? ? ? 由于5月份實(shí)在太忙碌，實(shí)在擠不出時(shí)間為孩子上心智素養(yǎng)課，不少孩子還經(jīng)常念叨著什么時(shí)候上心理課。6月的第一周，心智素養(yǎng)課重新開(kāi)張了，本節(jié)課的主題是核心環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“魔鏡魔鏡告訴我”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)別人來(lái)看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確客觀的認(rèn)識(shí)自我，正確的看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。其實(shí)心理課的游戲環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單，但是在學(xué)生的游戲中去獲得感知、體驗(yàn)情緒、從而提煉出積極向上的人生觀則是教師深入思考和分析的。

? ? ? 游戲環(huán)節(jié)主要是借助魔鏡，向其他同學(xué)問(wèn)出自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。其實(shí) 問(wèn)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)很好操作，但是要從缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)中受到啟發(fā)、得到成長(zhǎng)是值得教師深入思考的。為了讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的游戲中獲得更加深入的體驗(yàn)，我通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效深入思考。我向一名采訪小謝同學(xué)關(guān)于我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。小謝說(shuō)道：“褚老師的優(yōu)點(diǎn)是課上的非常好”缺點(diǎn)是“有時(shí)候有寫(xiě)錯(cuò)字”。這時(shí)如果我繼續(xù)問(wèn)下一個(gè)人，那學(xué)生感受到的只是我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并不會(huì)產(chǎn)生太多的意義。于是我針對(duì)小謝對(duì)我的評(píng)價(jià)分享著自己的感受。“當(dāng)我聽(tīng)到小謝同學(xué)說(shuō)我上課上的好的時(shí)候，我感覺(jué)到了她對(duì)我努力工作的肯定，我特別開(kāi)心。當(dāng)我聽(tīng)到自己有時(shí)候會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)不好意思，我以后一定更加認(rèn)真?zhèn)湔n，更加嚴(yán)謹(jǐn)一些?！碑?dāng)我把聽(tīng)到的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和自己的感受行動(dòng)相互聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，才真正賦予了這個(gè)游戲的意義。在后期的分享中，學(xué)生也開(kāi)始嘗試著分享自己聽(tīng)到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之后的感覺(jué)，努力去探索著自己的內(nèi)心。

? ? 為了正確的引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我鼓勵(lì)同學(xué)們思考“當(dāng)我們聽(tīng)到優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該要怎么辦？”“當(dāng)我們面對(duì)缺點(diǎn)時(shí)，我們又該怎么辦呢？”孩子們認(rèn)真的思考著。“面對(duì)優(yōu)點(diǎn)，我們可以變得更加自信，但是不能驕傲，我們要比之前做的更好?！薄懊鎸?duì)缺點(diǎn)，我們應(yīng)該感謝我們的朋友給我們提出寶貴的建議，然后我們要通過(guò)自己的努力改正缺點(diǎn)，把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，成為更加完美的自己”。在孩子的回答中我一次又一次的感受到了驚喜，積極樂(lè)觀的態(tài)度正在悄悄的滲透進(jìn)孩子的心靈。

? ? 活動(dòng)最后，我組織孩子們分享著自己的收獲。小謝同學(xué)說(shuō)道“以前我一直以為我只有缺點(diǎn)，今天上了這堂課，我發(fā)現(xiàn)在別人眼中我也有優(yōu)點(diǎn)，我特別開(kāi)心”。這句話如果是來(lái)自一個(gè)學(xué)習(xí)比較薄弱的孩子，我都能夠理解這種處境。但是小謝說(shuō)這句話的時(shí)候，我簡(jiǎn)直震驚了，因?yàn)樾≈x的成績(jī)一直是班上數(shù)一數(shù)二的。在老師眼中如此優(yōu)秀的孩子在自己眼中竟然全是缺點(diǎn)。是來(lái)自家庭的壓力，還是其他的壓力？我會(huì)慢慢去探索。但是很慶幸今天的課堂中，我聽(tīng)到了孩子們心底的聲音，可能一堂課不能改變什么，但是這堂課確實(shí)我重新認(rèn)識(shí)小謝的開(kāi)始，在后期我會(huì)更加關(guān)注這個(gè)可愛(ài)的小女孩，讓她多看到一點(diǎn)自己的優(yōu)勢(shì)，讓她的生活中慢慢滲透著陽(yáng)光，在陽(yáng)光中探索著積極的自我。