?1. 文理工科學(xué)生思維方式差異很大。以前一直以為文科生無法做理科思維的事情，例如金融。但其實(shí)文科生在這方面較理科生而言有一個優(yōu)勢：文科生的筆頭總結(jié)能力是相對很強(qiáng)的。有一個總分總的意識。同時(shí)，學(xué)英語的學(xué)生又有一個優(yōu)勢：字詞句之間標(biāo)點(diǎn)符號的不同使用情況會給讀者完全不同的理解。想到笑來老師的”多維度能力發(fā)展“。這是日積月累的結(jié)果，在看上去非?！蓖稒C(jī)“的人生路徑中，以前的學(xué)習(xí)所帶來的思維習(xí)慣和寫作習(xí)慣卻帶來了完全不同的競爭力。

?2. 為什么會得出上面的啟發(fā)思考呢？1）剛剛在歸納todayimprove時(shí)，一個標(biāo)點(diǎn)符號的使用習(xí)慣；2）之前一位理工科出身的同事經(jīng)?？次沂褂盟季S導(dǎo)圖以為很簡單，但真正開始使用時(shí)卻無從下手，并且感嘆道：我發(fā)現(xiàn)你的總結(jié)能力真的很強(qiáng)。