講到學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，忍不住想起一句話——目標(biāo)如同海上的燈塔，如果沒有燈塔，船就不知往哪里開。這目標(biāo)如果落到育兒上，便是”這片海不是自己的，船的掌舵人也不是自己“，但為父母的我們又需要面對支持。

昨日在媽媽休息室直播間，青少年兒童心理輔導(dǎo)的老師們拋出的三個(gè)目標(biāo)設(shè)定時(shí)遇到的問題，引發(fā)了自己的一些思考。

問題一：目標(biāo)單一

將學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這條是道理懂，又需要時(shí)時(shí)覺察不致影響孩子的。

在我任企業(yè)人力資源時(shí)，發(fā)現(xiàn)近年來一方面不斷涌現(xiàn)新工種，一方面有些崗位不知何時(shí)就被人工智能取代了。當(dāng)今時(shí)代，“終身學(xué)習(xí)”怕是每個(gè)人要面對的。

我認(rèn)為從這個(gè)角度說，學(xué)習(xí)成績也是孩子學(xué)習(xí)能力的結(jié)果反饋，它及時(shí)的幫我們了解孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是否得當(dāng)。當(dāng)然“成績”并不是單看分?jǐn)?shù)，更多在于通過卷面分析，看到?jīng)]有掌握的部分，幫助孩子找到在學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度……這些方面的調(diào)整，慢慢地提高學(xué)習(xí)效能。

不過，學(xué)科成績顯然不該是學(xué)生時(shí)代的唯一目標(biāo)。每個(gè)人有自己的興趣愛好和天賦。在校的學(xué)業(yè)科目就那些，孩子們的喜好和天賦點(diǎn)很有可能在此之外。幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，那些TA愿意不自覺得投入時(shí)間去鉆研，并做得好的內(nèi)容，是很有必要的。

天賦＋熱愛＋努力＝成果。缺一不可。

問題二：忽略長期目標(biāo)，短期目標(biāo)

說到短期目標(biāo)，過往我也曾落入這個(gè)坑，回想起來總覺哪里做得不足。其表現(xiàn)是，現(xiàn)七年級的孩子，還不太清楚未來她自己要什么，要落于生活，”吃好喝好睡好“，便眉開眼笑的。所以，每次聽到有孩子從小就“豎立遠(yuǎn)大志向”，有了明確目標(biāo)，就挺羨慕的。

女兒小時(shí)候，我也曾帶她聽過“名人傳記”，陪伴體會了解感悟，還做了記錄；帶她游上海各名校，采訪大學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)在問孩子，似乎不記得半點(diǎn)。如果重來一次，可能需要關(guān)注的是”灌輸“和“啟發(fā)”的區(qū)別。

某天突然醒悟，女兒常掛嘴邊的“理想生活”是：吃好喝好睡好。在當(dāng)下這個(gè)多變的環(huán)境下，倒也不失為一個(gè)好目標(biāo)，那就聊聊未來想過哪樣的“安生的日子”，看看當(dāng)下年輕人的選擇：

找到喜歡的事，擁有選擇的權(quán)利，遇到喜歡的人……這樣聊下來，也就慢慢落到了今天她所要面對的。

長期目標(biāo)是個(gè)方向，有了方向，至于用什么方式去達(dá)成，只要TA心有所向，自有方法

問題三：目標(biāo)達(dá)成過程中，父母給到什么？

用近年家庭教育很流行的一句話叫“靜待花開“。我認(rèn)為這個(gè)”靜“，是篤定。

相信每個(gè)人都是帶有使命來到這個(gè)世上，都擁有自己的智慧。出生于這個(gè)時(shí)代的孩子的版本天生就高過我們。就像00后對于手機(jī)上的各種軟件屬于”自動(dòng)解鎖“，一環(huán)帶一環(huán)的，全然不用父母教。

我們需要給的是相信，相信孩子們的內(nèi)在自有方向，常常探討幫助尋找；是尊重，尊重他們的選擇，尊重他們的學(xué)習(xí)方式；是放手，將責(zé)任還于孩子，你的人生你做主。摔在自己挖的坑里，每一步都算數(shù)。