今天讀了雙雪濤的《我的朋友安德烈》，內(nèi)心久久無法平靜。

一個(gè)正直、純真、富于想象的孩子，一個(gè)可以說是理科天才的孩子被老師和父母視為怪胎，甚至當(dāng)成精神病，囿于醫(yī)院，直至最后，這無異于一首生命的悲歌。

韓愈《馬說》中講：“千里馬常有，而伯樂不常有?！碧觳磐跇O幸運(yùn)的情況下，被挖掘被引領(lǐng)，最終有所成就。

不然就有被埋沒，有被誤當(dāng)作異類的可能，才能得不到重視發(fā)掘，人生得不到正確引領(lǐng)，輕則泯然眾人，重則落得悲慘結(jié)局。

這則短篇小說講述了李默和安德烈的友情，以李默的視角觀察安德烈，讓讀者一同感受安德烈友情至上的濃烈情感，慨嘆他多舛的命運(yùn)。

一開始安德烈在李默眼里是無法靠近的存在，他不光公然反對(duì)老師喊他父親給他起的名字安德舜，還和老師辯論強(qiáng)迫他改變穿著的不合理性。

這樣不好管理的學(xué)生自此就被牢牢放逐在最后一排的角落里。安德烈讓李默刮目相看的是他為同學(xué)們預(yù)警班主任來臨的特長(zhǎng)。

大家以為他是有著異于常人的聽力，直到他給大家揭秘其中原理，才讓同學(xué)們大呼太牛了。

他用一面破裂的小鏡子，通過計(jì)算老師鏡片光的折射角度和他手中小鏡子放置的高度，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)老師行蹤，而非同學(xué)們想象的特異聽力。

李默是一個(gè)敏感細(xì)膩的孩子，他性格陽光溫暖，他與安德烈成為同桌是因?yàn)橐淮螣o法解釋的誤會(huì)，他們成為好友則是因?yàn)樘咔?，李默的球技讓安德烈眼中只有這位朋友。

十一人賽制的足球硬是被安德烈踢成了雙人足球，只要球到安德烈腳下那就只會(huì)傳給他最認(rèn)可的好友李默，完全不管好友是否方便接。

當(dāng)初李默被發(fā)配到安德烈旁邊時(shí)，曾被班主任警告只有考到年級(jí)第一才能換座位。安德烈為了讓李默重獲自由，他深深相信李默可以成為年級(jí)第一。

于是他開始利用自己的理科天賦幫助李默，即便英語無法直接幫助李默，也給好友想到了做陪練的方法。

李默最終在安德烈的輔導(dǎo)下，理科總分只丟了一分，再加上英語和語文好運(yùn)加持 ，最后竟然成為了年級(jí)第一。

好友可以離開他，安德烈高興到跳了起來，可是好友李默真被調(diào)離他的身邊，卻失落到好像好友不是調(diào)到前排而是要轉(zhuǎn)學(xué)。

安德烈細(xì)心呵護(hù)著自己的好友，他聽說年級(jí)第一有到新西蘭留學(xué)的機(jī)會(huì)，他不光提醒李默，還時(shí)刻關(guān)注進(jìn)展，于是當(dāng)發(fā)現(xiàn)班主任有意讓自己欣賞的學(xué)生占用此名額，不惜提議更改判卷結(jié)果時(shí)，安德烈憤怒了。

他在校長(zhǎng)門口貼了一張檢舉揭發(fā)的大字報(bào)，直接將事態(tài)升級(jí)，不光自己父母被叫到校長(zhǎng)室，還波及了李默的父母。

在班主任憤怒的眼神和父親猛烈踢打下，安德烈始終一口咬定是自己所為，和李默沒有一點(diǎn)關(guān)系。

時(shí)光荏苒，李默勉強(qiáng)上了大學(xué)有了工作，安德烈卻在高二輟學(xué)，回家研究解析幾何和電磁鐵。

沒有收入來源的他，和身患重病的父親靠母親賣豬肉維持生活，漸漸安德烈從研究科學(xué)轉(zhuǎn)向研究政治，直至他親手掐死家里的貓，認(rèn)為它是間諜，會(huì)通過胡須發(fā)送信號(hào)。

安德烈進(jìn)入了精神病醫(yī)院，李默去看望安德烈，提起自己父親的離開，并詢問他什么時(shí)候可以出院，安德烈告訴他一個(gè)進(jìn)去時(shí)和大夫的問答。

安德烈問大夫：“你們放不放無辜的人”？大夫笑了，告訴他：“這里都是像你一樣“無辜”的人?！?br>

在李默父親的葬禮上，安德烈意外出現(xiàn)，他來給好友鼓勵(lì)，力挺他，叫他不要哭，最終在幾個(gè)男護(hù)士七手八腳擒住時(shí)還不忘提醒好友別哭，有他在。

看完文章，我難以釋懷，想象著如果安德烈在一個(gè)能洞察他天賦的老師身邊會(huì)有怎樣另一番景象呢？！