今天是遠(yuǎn)足的日子，也是西方的感恩節(jié)。借助“感恩”這個話題，在晨圈開始之前我教孩子們學(xué)習(xí)了手語舞《感恩一切》。孩子們很安靜專注地觀察，模仿動作，嘗試跟著唱，特別棒！
接著，小朋友排隊去取水壺喝水。在他們喝水的間隙，我感慨地說“9個月後你們就要上小學(xué)了，上小學(xué)前你們需要學(xué)會一項特別重要的技能----學(xué)會照顧自己。今天咱們就做個實驗,老師不提醒喝水，分散活動期間，自己照顧自己，隨渴隨喝”。奇奇歡呼雀躍地喊了一聲 “耶”。當(dāng)被問及為什么這么開心時，他說“因為我可以自己提醒自己。老師總是追著讓喝水太辛苦了！”尤其是在說到“可以”那兩個字時特別清晰堅定。那一瞬間我感到很欣慰也很受鼓舞！“孩子能做的事情一定要給他機(jī)會去做，這樣他才能從小事上做自己，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。而不是時時刻刻活在別人的指令和安排中?！彪S后我和其他孩子都給你奇奇鼓掌，認(rèn)可他的想法。他心滿意足地笑了。就這樣我和孩子們愉快地達(dá)成了約定：今天外出活動，老師不提醒喝水，孩子自主喝水。
接下來發(fā)生的一件事也很讓我驚喜。田小寶同學(xué)坐在座位上輕松地擰開水壺蓋子準(zhǔn)備去接水。瞬間他以前到處找老師和小朋友幫忙擰水壺蓋子的場景浮現(xiàn)在我面前。此時此刻，一定要抓住機(jī)會鼓勵一下孩子，也許他自己還沒發(fā)現(xiàn)呢！“剛才我看到田小寶同學(xué)稍微一用力輕松熟練地擰開了水壺蓋子。和他以前相比，是不是有進(jìn)步??？”其他孩子回應(yīng)說“是的?！薄拔乙郧斑€給他幫過忙呢！”。隨后一陣掌聲響起，小寶也笑了。
我們整裝待發(fā)，感受冬日的暖陽，欣賞冬天的風(fēng)景，就這樣說著笑著走向目的地。
還有一個讓我感動的事情是：因為有時幼兒園遠(yuǎn)足的班級多，孩子活動的時候玩鬧的聲音大了可能吵到了小區(qū)鄰居，被人投訴了。臨出門前，我用啟發(fā)式提問地方法問孩子們“為了避免被投訴，愉快地外出活動，我們該怎么辦？”大家?guī)缀醍惪谕暤卣f“小聲一點或者用手勢互相提醒”。看吧，我們的孩子有辦法，他們不僅說到也做到了！贊一個！
上圖解讀：走出南門，我只說了一句，原地休息一下。孩子們就自主喝水了。
有表皮粗糙的樹也有光滑的樹。
到了外面，看見什么都很新奇。
借景發(fā)揮一下，一只小猴蕩秋千。
天天說“這是不是菜花啊？”大家爭相擁過來辨認(rèn)一下說“很像，但不是?！?/p>
“老師，快看枯葉上有只漂亮的七星瓢蟲。
有點危險，有點難，蹲了很長時間。
我?guī)Ш⒆觽兺娓木庍^的狼和七只小羊的故事類游戲。很有意思！小劉老師當(dāng)大灰狼，我是羊媽媽！
最后大家盡興而歸。令人欣慰的是只有一個水壺是滿的，兩個水壺剩點點，其他水壺都喝空了。對6歲左右的孩子來說，我認(rèn)為結(jié)果不是最重要的，體驗?zāi)芰Ω械倪^程才是最寶貴的！
