再次回看這篇文章，雖然，當(dāng)時我做到了“只字不差的閱讀”地閱讀，而且還看了很多遍，并且，在思想上也吸受了老師的這個觀點。然而，在我回顧這段經(jīng)歷的時候，我發(fā)現(xiàn)自己做的并不是太好。缺少真正的“踐行”。

其實，在我的心里，一提到打工，我就會想到“把同一份時間出售兩次”。一份出售給老板，換新水；一份出售給自己，換得成長。

當(dāng)做到把同一個時間出售兩次，這就大大提高了工作效率，其實在文章的開頭，老師有個鋪墊，這在物理學(xué)中這稱為是“并聯(lián)”，而把物理學(xué)中的“并聯(lián)”這個道理，運(yùn)用到同一份時間售兩次上，也是好習(xí)慣“凡事多想一步”的應(yīng)用。

在這里面最難理解的是，如何給自己打工換得成長？

笑來老師舉了自己做老師的寫教案的例子，作為跆拳道教練的我，嚴(yán)格意義上來說也是一個老師，按理說，應(yīng)該更能體會到老師說的這個方法，并且，直接就可以按照笑來老師說的這個方法去做。

而事實上，所謂的寫教案，也只是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。原因就像文章寫的那樣“想事兒，太累，太麻煩！”知易行難啊！

在文章中，老師給出了如何做到的方法，只是在當(dāng)時看來，并沒有深刻領(lǐng)悟到。其實，在當(dāng)時我只是在思想上轉(zhuǎn)變了過來，相當(dāng)于完成了第一步——知道。

我也記得當(dāng)時，在本子上寫下判斷工作結(jié)果和工作質(zhì)量的兩個標(biāo)準(zhǔn)，然而事后，我卻并沒有反復(fù)的去看，對這兩個標(biāo)準(zhǔn)做深入的思考。

是否對得起拿到手里的薪水？
是否對得起自己的時間和精力？

結(jié)果是，我做到了絕大多數(shù)老師那樣，不肯反復(fù)備課，不肯多花時間，反復(fù)改善課程質(zhì)量，甚至直接“拷貝粘貼”。

現(xiàn)在想來，每時每刻，我們都在消耗著自己的時間。嚴(yán)格意義上來說，所做的所有事情，都是自己的事情，因為消耗的是自己一去不復(fù)回的時間，我們必須為這過去的時間負(fù)責(zé)任。所謂“打工”，只是“在為自己做事”的同時“給老板打工”。

記的高一剛開學(xué)的時候，我們的語文老師給我們講的第一句話是“既來之，則安之”。意思是告訴我們，不管你中招考的時候，是沒有發(fā)揮好，還是別的其它原因?？傊?，你已經(jīng)被分到了這個班級，這個事實是不可改變的，不管你喜歡還是不喜歡，不管你接受還是不接受，你都要在這個班級里待上一年。想要改變這些，你唯一能做的就是，早一點把心收回來，把心思用到學(xué)習(xí)上。

這個道理用到工作上也是可以的，這件事情不管你喜歡還是不喜歡，不管你接受還是不接受，總之這件事情已經(jīng)到了你的手上，只要你做就得消耗著自己的時間，如果在做的過程中，你沒有安下心，盡管你有諸多的理由和借口，那此時此刻，屬于你自己的時間已經(jīng)被真正“浪費(fèi)”掉了。

用笑來老師的話說，如果一直抱著為別人打工，為別人做事，那這就是典型的奴才思維。甚至是，對方給的薪水越高，你的奴性就越重。而更重要的一個思考是：我們不應(yīng)該當(dāng)別人的奴才，更不應(yīng)該當(dāng)自己的奴才。（我現(xiàn)在的理解是，如果只是一味的學(xué)，而不“用”，這個“用”指的是“拿自己學(xué)的知識換薪水”，這有點類似于老師說的“既無用又無趣”的事，做這樣的事情的行為就屬于，做自己的奴才。）

總結(jié)：

想要提高效率，就是把可以串聯(lián)在一起的任務(wù)，試著調(diào)整先后順序來做，并想盡一切辦法，找到可以并聯(lián)的任務(wù)。

并且始終牢記：注意力是我們最寶貴的財富，我們應(yīng)該把所有的注意力都放到自己的成長上去。把最寶貴的注意力用到最寶貴的事情上去，就像老師說的，所謂的“大智慧”，只不過是把“智慧用到大事兒上”而已！

接下來要做的事情就是，結(jié)合自己的實際情況，開始堅持給每一節(jié)課程寫教案、備課，多花些時間改善課程質(zhì)量，盡量杜絕“拷貝粘貼”。把屬于自己的事做好，為自己備課，為自己打工，同時也讓這份付出獲得薪水。