前言——“可怕的兩歲”有多可怕？這其中的酸爽只有經(jīng)歷過的父母才知道，而我的經(jīng)驗也許會給正在這“戰(zhàn)場”上或是即將要踏上“戰(zhàn)場”的父母們一點啟發(fā)。如果再給我半年時間，也許寫得就不是這篇文章，而是一本《戰(zhàn)斗指南》了。

女兒汐汐是在一周十左右，開始顯現(xiàn)出T2階段孩子的特征。

首先，就是”不要，不要“出現(xiàn)的頻率如同雨后春筍越來越高。不管你問她什么，她都立馬一臉嫌棄地說”不要“。有時是她很喜歡的東西，也不假思索直接啟動不要模式，待反應過來，才又趕緊改口說”要“。這讓我們和她的相處宛若在“打地鼠”，剛把一個“不要”打回洞里，又冒出另一個“不要”。

其次，對大人的批評開始表現(xiàn)出不服和反抗。原先我們對汐汐的懲戒措施有罰站和打手心，一般由口頭訓斥進階到這種實質性的懲罰，汐汐很快就會屈服在我們的“淫威”之下。但進入T2之后，你訓斥的越嚴厲，那么她表現(xiàn)的越是倔強。譬如之前如果吃飯不好好吃，多次批評無效后，就會直接把她丟墻角去罰站。每每此時小妞都是先大哭一場，然后我再對其悉心教育安撫一番，接著回飯桌吃飯。哇，這簡直堪稱育兒流水線標準示范好么！而現(xiàn)在別說體罰了，語氣重些，這小家伙就直接氣哼哼地一甩頭，眉角眼梢都在叫囂：我不服，你憑什么罵我！要是你敢使用武力，她就敢示范給你看什么叫“威武不能移”，愣是不哭也不瞅你，一副死扛到底的架勢，就差沒高歌一曲“起來，不愿做奴隸的人們！”

對此，我和曹同學都很是苦惱，那段時期不管是訓斥還是動手的頻率都大大提高，搞得家里雞飛狗跳，戰(zhàn)火紛飛。好在，我很快意識到這種趨勢不對，斗爭再這么升級下去，就得把群眾內部矛盾上升到敵我矛盾了！于是策略調整勢在必行，經(jīng)過一段時間的摸索嘗試，居然成效顯著，我和汐汐之前的局勢也由原先的相愛相殺轉為探戈式的和諧友好。

一、充分了解暴力鎮(zhèn)壓兩歲的惡果，從心底里接受孩子的現(xiàn)狀。

要明白他說“不”，并不是為了對抗父母，他只是想要獨立地思考和行動。這是每個孩子成長的必經(jīng)階段，如果此時我們與他進行權利爭奪戰(zhàn)，那么結果要么是你丟盔棄甲無奈投降，要么是暫時鎮(zhèn)壓讓孩子到了青春期出現(xiàn)更大的爆發(fā)。哦，NO，想象下那個年紀孩子逆反的畫面，我就不敢再任由自己此時的管控欲無限泛濫了。

?

那該怎么做？

首先，盡量減少對這個時期孩子嚴厲且次數(shù)過多的訓斥教育。一是因為無用只會激起孩子的情緒反彈，二是會消耗我們自己的正能量，導致整個育兒過程充滿煩躁沮喪的情緒。

其次，將營銷手段運用到溝通中，別和孩子陷入“必須去做”和“我想要做”的斗爭，而是為孩子提供第三種選項“我選擇”。譬如，對付飯渣汐汐如果我直接問她要不要吃飯，她必然堅決回應不要。但是如果我問她你想讓媽媽加花生粉到稀飯里，還是加芝麻粉到稀飯里？她則會深思熟慮一番，做出選擇，再樂顛顛的爬上餐椅等著我給她往稀飯中加粉粉。這樣的小技巧既讓他在自己當家作主的假象中洋洋自得，又讓他行動逃不出咱們的五指山。所以別用戰(zhàn)術上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，想要順利度過娃的兩歲，不動腦那是斷然不行的。

?

二、勿忘初心，慈悲為懷，唐僧念經(jīng)收奇效

跟自主意識處在爆炸期的小惡魔朝夕相處，想要永遠處在“愛與和平”的柔光罩中是不現(xiàn)實的。但之前罵完之后，再惡從膽邊生直接打一頓的做法肯定是不可取的。

現(xiàn)在每次在控制不住自己情緒訓斥她之后，我會很快調整好狀態(tài)捧著她的臉，無比真誠地開始跟她念：媽媽很愛你，但剛才真是太生氣了，因為你這樣做媽媽特別不開心，所以才忍不住跟你大聲說話。對不起，讓你不開心了，媽媽知道你現(xiàn)在心里肯定也很難受。這時，讓人意外的奇跡出現(xiàn)了，原先還一臉不服氣的小家伙在我示弱之后，囂張氣焰卻立馬大減，反而哭喪著臉可憐兮兮地在我手里哼哼唧唧，表現(xiàn)她的無限委屈，然后乖乖糾正錯誤。PS：這種做法的后遺癥就是現(xiàn)在只要我一批評她，她就立馬主動拉過我的手捧住她臉賣萌示好，讓人沒法再生氣。哎，所以說自古深情留不住，唯有套路得人心啊～

錯誤示范：跟孩子認真較勁，站在大人的角度去看待孩子的情緒，覺得自身權威受到挑戰(zhàn)，反應過度，從而導致戰(zhàn)況升級。

?

三、環(huán)境轉換，書籍運動，補充快樂正能量

爭取每隔三五天讓自己徹底抽離汐汐身邊一小段時間，要不然即便有再好的定力，連續(xù)幾天面對著這個時期狂妄自大的小屁孩都會讓人欲仙欲死百爪撓心。一般抽離的這段時間我會用來泡泡書店，看看和育兒相關的書籍。經(jīng)過學習讓自己直面”錯得永遠都是家長“這一慘淡現(xiàn)實，于是乎，帶著滿腔愧疚和愛意回到家很容易就進入滿血狀態(tài)，把新學到的知識運用到實踐中。

還有個比較推薦的項目就是運動健身，不要誤以為在家?guī)抟呀?jīng)夠累了，怎么還得跑步鍛煉自我折磨。要知道帶娃你覺得累，主要是心累，體力上的勞累感是由于延續(xù)時間長造成的。而運動則會在短時間內迅速激活你全身的細胞，讓你在大汗淋漓之后有身心舒暢之感。如果只是單純的看電視吃東西等娛樂放松活動，雖說享受時愜意，但在回去孩子身邊時卻容易產(chǎn)生：嗚呼哀哉，怎么我又要跟她耳鬢廝磨的消極心態(tài)。所以在轉換環(huán)境時，我們也是要有所考量的。

最后我想說：其實不同時期的孩子，都有不同時期的特點和教育難點。之所以在T2這個階段問題顯得特別多，主要還是家長們不適應孩子自我意識大跨度的提高，依然停留在過去任由自己擺布的階段。所以在教育上我們永遠無法一勞永逸的用老辦法解決新問題，只有與孩子共同成長，才能順利和諧度過她的每個階段。而我也依然在這條探索的路上……

注 : 原創(chuàng)文章，轉載請聯(lián)系本人。

我是個正在努力碼字的全職媽媽，強調與娃同樂，關注媽媽的個人成長，希望我的文字能帶給你溫暖和啟發(fā)。

歡迎關注我，和我一起成長！