? ? ? ? 每到升學季，幾家歡喜幾家愁。擇校已成許多家長焦慮的痛點，尤其是在中小學。

? ? ? ? 成績好的愁，成績差的也愁。動輒幾萬的費用實在令人不堪重負。那有人說了，上民辦當然高費了。是呀，可公辦若有的選，又何苦為之糾結(jié)！

? ? ? ? 近日，聽說某超級中學上市了，某超級中學在西部擴張開了多少個分校。教育經(jīng)濟化，上億的收入真是讓人不敢相信！有人說，那是人家有能力，你辦學能包攬高分，你也一樣創(chuàng)收！

? ? ? ? 真是這樣嗎？一所包攬高分生，再考高分的學校真沒有什么值得驕傲的！

? ? ? ? 我看到的是教育生態(tài)的惡化：

一是高分生過度集中帶來的分數(shù)區(qū)域性集中提高，這導(dǎo)致了區(qū)域乃至本省域教育生源流向變壞！教育發(fā)展相對平衡正走向發(fā)展嚴重不平衡！

二是可利用政策的不對等，在當前政策背景下，民辦教育有更靈活機動的收支政策和辦學政策，許多民辦教育走完全式學校路子，走融資路線，一方面義務(wù)教育階段拿著國家的生源性撥款，一方面借助許多外來資金力量加大投入。在這種情況下，高待遇高獎勵刺激了學校發(fā)展，而公辦學校則無力于此，結(jié)果就是一邊是民辦畸變性的向好發(fā)展，一邊是公辦落差式的惡性循環(huán)。

三是就學花費不斷攀高，民辦學校除了國家政策性撥款外，還不斷提高或隨機性提高收費項目，在前面兩方面的畸變發(fā)展下，民眾已無可奈何地不再關(guān)注費用。

四是地方教育發(fā)展的巨大隱憂，公辦決定了教育的國家指導(dǎo)性，步步遵守紀律法律，民辦決定了教育的經(jīng)濟利益性，步步尋求政策機會。那么，對基礎(chǔ)教育來說，長此以往，如果以上這種事實不發(fā)生改變，或在某些地區(qū)更惡化發(fā)展的話，那么未來將出現(xiàn)嚴重的教育領(lǐng)域危機：大量的公辦教師要么無生可教，要么跳槽到民辦，大量的公辦設(shè)施將被閑置，大量的普通民眾子女愁恨公辦學校，無力或無心就學！民辦教育將左右地方教育發(fā)展??！小的方面教育的普惠出路在哪里？大的方面國家的安全穩(wěn)定在何方？！