? ? ? 很多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊面前，準會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午。

? ? ? 很多年以后，準會想起那個午后，陽光照射到黑板上，那個古怪的物理老師一手提著一個連接著電路圖的小黑板大跨步地走進了教室。

? ? “同學們，雙手拿起來，拍拍頭，揉揉腦袋。”

? ? ? 說著他一邊喊著口令一邊帶動大家開始拍起頭來。說起來還挺管用，感覺立刻精神了好多。

? ? ? “丁文，你起來回答一下?！?/p>

? ? ? ? “浮力小于重力，物體會下沉，浮力等于重力物體會漂浮，浮力大于重力會上浮?！?/p>

? ? ? “回答正確，好，坐下，下一位，下一位……”物理老師準會以一個同學為起點，將以這個同學為中心的同學挨個提問一遍。

? ? ? 前一分鐘閉眼低頭睡覺的丁文回答起老師的問題起來頭頭是道。

? ? “思想又拋錨了是不？” 那個胖胖的化學老師大聲吼叫了一聲，同學們立刻正襟危坐，嚇得腰板也挺得筆直。

“嗨，那個手支著頭的同學，要不要拿幾塊磚頭把下巴墊起來！”

? ? ? 這些場景總是歷歷在目，老師親切或嚴厲的話語還在耳邊回蕩……

? ? ? 甚至常常會夢見自己昔日的同學，在一起追逐嬉戲；正參加一場考試，而考試鈴聲快要響起，試卷還未答完；苦于某道數(shù)學題，想不出答案……

? ? ? 那些逝去了的快樂時光，那些遠去的老師和同學，總是讓人充滿懷念。

? ? ? 悠悠洵河，巍巍青山，環(huán)抱著我們美麗的笑臉，渴求知識，塑造靈魂，快步踏入人生的起點……

? ? ? ? 中學時代的校歌仿佛還在頭頂回蕩，五星紅旗在頭頂飛揚，那個雙目炯炯的少年，目視前方，無數(shù)次在心中默默許下一個個心愿。

? ? ? 她總是坐在第一排的位置，留著齊耳的短發(fā)，少言寡語，會按時收齊所有的作業(yè)本送到老師的辦公室。

? ? “? 啪！”一個作業(yè)本筆直地飛到女孩的桌上。

? ? “快送去，我寫完了?！焙笈乓粋€男生大聲嚷叫到。

? ? “你自己送過去吧，已經(jīng)送過了。”女孩把作業(yè)本還給了男生。

? ? ? “啪！”

? ? ? “讓你送你就送！”男孩扔了回來。

? ? ? “咚！”三番五次，女孩直接將作業(yè)本扔到了地上。旁邊的同學都湊在一起看著熱鬧。

? ? ? “叮鈴鈴……”

? ? ? 上課鈴聲響起，大家都自覺回到了自己的座位上，彷佛一切都沒有發(fā)生過。

? ? ? 英語老師身穿格子短袖，西褲 ，戴著金邊眼鏡，手中拿著英語書慢悠悠地走了進來。剛走進教室，視線便被距講臺不到一米的地上的某個東西吸引住了，它正安靜地躺在那里，像極了被主人拋棄了的寵物，默默承受心中的委屈。

? ? ? “這是什么？”英語老師走進之后，彎腰撿起了作業(yè)本放在了講桌上，開始了講課。

? ? ? 大家都沒有發(fā)現(xiàn)，講桌上的作業(yè)本不見了，它是什么時候被主人偷偷的拿回去的呢？

? ? ? 人總要走不同的路，遇到不同的人，書寫著屬于自己的故事。 每一個年齡也都會有屬于自己的內(nèi)容。

? ? ? 老師、同學、書桌、教學樓前的五星紅旗、操場、偷偷寫小紙條的靦腆的小男生……

那個已經(jīng)很遙遠的中學時代，它悄悄地落下帷幕，留下無盡的回味。