?
塵世軀殼與靈魂本體
從記事起，我就在被父母要求幫助他們做家務(wù)，洗碗、掃地、洗衣服，在田里除草，一起施肥，在我家樓上用手剝成堆的早已曬干的玉米，或者摘成堆的從地里剛挖出來的花生，而哥哥只需要讀書玩耍，和他周圍的同齡朋友玩，養(yǎng)父還時(shí)不時(shí)冷漠嚴(yán)肅的告訴我，不要打擾他學(xué)習(xí)，好像我的存在并不重要，我的學(xué)習(xí)也并不重要。
七歲那年，在學(xué)校里容易被很壞的男同學(xué)盯上，就像盯上了獵物，有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同齡男同學(xué)喜歡在放學(xué)的路上等著我，穿著又瘦又丑像一個(gè)土匪，見了我總是嘴里吐著從牙縫里呲出的口水，為的是打劫我5毛錢，為了躲避他的威脅，我開始偷偷拿養(yǎng)父賣菜的木盒里的5毛錢，躲避一次又一次的不想面對(duì)的，又無法應(yīng)對(duì)的恐懼，更無法區(qū)分出的對(duì)他人善與惡的判斷，甚至開始?jí)衾锟偸菈?mèng)見被人追殺，時(shí)而在街道上被他人追，時(shí)而在施工一半的樓頂上被他人所追。有次一個(gè)同村的男孩正好路過，他比我大幾歲個(gè)子不高卻很壯，看到我被男同學(xué)攔在街邊欺負(fù)了，男孩立刻過去對(duì)他一頓臭罵和威脅，幫我制止了他的攔截，但下次照樣還是在放學(xué)路上等我向我要5毛錢。我告訴了奶奶，她情緒激烈的跑去學(xué)校想幫助我，卻也無能為力，我告訴了養(yǎng)母，他找到了那個(gè)男同學(xué)的家里，他家就在村子的不遠(yuǎn)處，養(yǎng)母也只是冷冷的表示，她去看過了那個(gè)同學(xué)，他是我們同村的，他的家庭環(huán)境不好，說罷，此事就結(jié)束了。
小學(xué)入學(xué)那年，先是上了學(xué)前班，班主任是同一個(gè)隊(duì)里的，她很安靜的坐在前面，她的長相和氣質(zhì)顯得很秀氣，每個(gè)同學(xué)都在桌子上寫字，抄寫簡單的文字，破敗的教室里有些陰暗，地面上都是坑坑洼洼的小土坑，我很快把字寫完了，走向前去交作業(yè)卻感到異常緊張，雖然路程很短，卻感到異常漫長，交完后于是匆匆的回到座位上去了。
放學(xué)后，后排的小女孩還在寫字，她用鉛筆寫錯(cuò)了字，我看到后突然起身用她旁邊的橡皮幫她擦掉了，她卻很不高興，因?yàn)橄鹌げ吝^后又把她的紙弄得有些臟了，使我一時(shí)不知所措。
教室的附近還有三間教室顯得不那么破敗的老房子，窗戶是由兩個(gè)輕微曲線寬度很窄的小鐵格條攔在中間，放學(xué)后有個(gè)老師把東西忘在教室了，教室又上鎖了，于是找了又瘦又小的同學(xué)，抱起他將他從窗戶的格條之間塞進(jìn)去，就像在塞一個(gè)小動(dòng)物，取出物品后再把他從窗口抱出來。
一年級(jí)的課堂上老師只是教我們拼音，教室前面是一個(gè)長長的用木頭做的黑板，上面黑色油漆早已像老去的樹皮一樣開始剝落，還有不少細(xì)微的裂痕使黑板上的字寫起來不但費(fèi)力還增加了模糊感，老師在黑板上寫了幾個(gè)拼音，用手指著給我們念誦，那天下午的陽光悄悄的照進(jìn)講臺(tái)的一側(cè)。放學(xué)后老師總是留下一部分同學(xué)在教室，使我很奇怪，這次突然讓我也留下了，她拿出厚厚一摞書分發(fā)過來，我第一次見還有這樣的書很開心，那書本很小很薄，整個(gè)書本還凹凸不平，雖然是新書，但紙張卻使書顯得異常陳舊，打開后才知道原來是語文題，填寫當(dāng)天學(xué)的拼音，有的頁面上還有上次被人填寫過灑落的小片墨汁。
我的整個(gè)小學(xué)又陳舊又簡陋，桌椅板凳都是木制的，上面不是被刻上了名字，就是缺了一小塊，每個(gè)長長的木凳早已松動(dòng)的晃來晃去，有次在另外一個(gè)教室里學(xué)音樂，那天恰逢下雨，教室的后面一半都在漏雨，地面上濕漉漉的一片，老師卻如同什么也沒發(fā)生一樣，讓我們依然坐在那里聽他講課，落下的雨使教室的一側(cè)好像從樓頂上直接穿透了進(jìn)來。
二年級(jí)的班主任是教語文的，她是我家對(duì)面一個(gè)比我小一歲男孩的親媽，但因?yàn)殡x婚了，不住在我家對(duì)面，而是住在附近另一個(gè)街道上，一個(gè)更加簡陋擁擠古老的房子里。她在我們同學(xué)面前總是和藹可親，有天讓我們背古詩，我和一個(gè)女孩最后都背不出，于是被她叫到講臺(tái)一側(cè)，我們手里拿著書，還一邊笑嘻嘻的和我們開玩笑，使旁邊這女孩用書捂著臉笑的前仰后合。但有次，對(duì)很頑皮男同學(xué)卻讓他站在教室最后面，使他整個(gè)課堂都在站著，他為此過度恐懼，即使下課了也不敢離開，老師最后發(fā)現(xiàn)他小便失禁了，才注意到那男同學(xué)的存在，趕緊讓他離開了。
三年級(jí)時(shí)有一個(gè)喜歡騎自行車來學(xué)校的中年女班主任也教語文，她總是一臉又冷又硬的表情，見了她如同在面對(duì)一個(gè)面無表情的人，她總在我們?cè)缟显缱x時(shí)，在朗讀聲中準(zhǔn)時(shí)來教室，把她的自行車放在教室最后面。見到她第一面感到她是剛打獵回來的，一副疲憊的面孔。那時(shí)的作業(yè)開始多了起來，我經(jīng)常做不完，多次被老師叫到教室后面在地上寫，我放學(xué)回家后總喜歡獨(dú)自玩耍，然后就把令我頭疼的作業(yè)放到腦后了，那作業(yè)不是抄課文，就是抄課本最后面兩三遍生字表。使我有次冬天深夜了還趴在床上寫作業(yè)，在漆黑的屋里一盞小臺(tái)燈前，寫到半夜十二點(diǎn)，還有一半未寫完，寫的又困又筋疲力盡，想到這次算是完了，于是就不想寫了，第二天交作業(yè)時(shí)卻逃過了一劫，并沒有被批評(píng)。寒暑假作業(yè)有語文和數(shù)學(xué)兩大本，是兩套又大又厚的試卷，對(duì)于愛獨(dú)自玩耍的我來說，不到最后絕不寫作業(yè)，于是時(shí)間一長產(chǎn)生了一種新技能，把抄的生字縮寫，有時(shí)老師還讓抄做錯(cuò)題的試卷，我的錯(cuò)題總是很多，于是把抄的試卷也縮減，甚至可以把課文縮減，老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)過我問題。對(duì)于兩本厚厚的暑假作業(yè)，隨便填寫了數(shù)字和文字就過去了，即使在學(xué)校老師也并不檢查，只是讓同桌互相檢查一下。
四年級(jí)有個(gè)中年女班主任，就在離我家有點(diǎn)遠(yuǎn)的大街上住著，長相很精明善于算計(jì)，她在課堂上坐著時(shí)總顯得心不在焉，那時(shí)每逢開學(xué)就要讓全校學(xué)生去操場上除草，放學(xué)時(shí)她讓每個(gè)同學(xué)都帶個(gè)鏟子來，我聽了后，回家后很自豪的對(duì)我養(yǎng)母說，學(xué)校讓除草明天帶個(gè)鏟子，對(duì)于愛手腳一刻也不停的我來說，除草比整天坐在教室里學(xué)東西好玩多了，別的同學(xué)還在操場上慢悠悠的除草，我一看見草就有了勁頭，一會(huì)兒就把需要除的整片草除完了，又陷入了無趣中，也許是太快了吧，班主任則站在旁邊用奇怪、冷漠的眼神望著我，旁邊班上的同學(xué)還在慢悠悠的進(jìn)行中。
這年我精神上陷入了痛苦中，在學(xué)校里與同學(xué)開始顯得怪異不合群，家庭里矛盾重重時(shí)常激烈，學(xué)期上一半時(shí)，那年冬季的早晨，正是過年的時(shí)候，養(yǎng)父母又在菜市場賣菜，正逢人最多的時(shí)候也是生意最好的時(shí)候，養(yǎng)父又讓我每天做飯給他們送過去，那天的街道上人比以往多了很多，我把飯盛進(jìn)很大的圓形塑料飯盒里，放在自行車車籃里就走了，騎在大街上快到的時(shí)候，突然一輛電動(dòng)三輪車撞了過來，我毫無躲避意識(shí)，隨即不省人事，車把直接插入了我太陽穴附近，養(yǎng)父母賣完菜回家路過時(shí)看到很多人圍著才發(fā)現(xiàn)是我，把我送入附近醫(yī)院，養(yǎng)母說我剛?cè)朐簳r(shí)，在醫(yī)院里吐了又吐，她拿著衛(wèi)生紙不停的在擦。我醒來后，嘴里還時(shí)不時(shí)的吐口水，養(yǎng)母像旁觀者一樣的看著，不耐煩的照顧我，好像是被迫的，身體稍微好點(diǎn)就讓我去樓下陌生的環(huán)境里飲水間自己打熱水，自己去廁所，某天我終于可以正常奔跑走路，于是在醫(yī)院的走廊里開心的蹦跳，卻被醫(yī)生和養(yǎng)母說要安靜，當(dāng)我安靜下來，好奇的走進(jìn)對(duì)面的一間無人的醫(yī)療室，醫(yī)療室里有一個(gè)金屬置物架，后面是一個(gè)鏡子，我突然在上面看到了自己的臉，左邊全是布滿了淤青、紫色，還有縫合的線頭在外面，于是陷入了驚恐中，再也不敢去那里照鏡子了。
醫(yī)院的樓頂很空曠，我開始常常跑去樓頂看外面的世界，旁邊不遠(yuǎn)處就是鄭州二十中學(xué)，我哥就在那里上學(xué)，我總是望著校園里面，望著從操場到教學(xué)樓之間來回穿梭的一群群學(xué)生，很好奇的尋找我哥在哪里，校園里布滿了年輕的活力，人來人往的使我很想走入進(jìn)去感受他的氛圍。
五年級(jí)有個(gè)年輕的女?dāng)?shù)學(xué)老師是外地的，住宿在校園不遠(yuǎn)處的一間平房里，總是帶著眼鏡，她有個(gè)時(shí)間天天讓全班抄寫做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題不說，作業(yè)題沒有寫對(duì)的都要留下來繼續(xù)寫，別的同學(xué)都回家吃午飯了，我?guī)缀踔形缍家粝聛?，一遍一遍在教室和她的宿舍之間跑，錯(cuò)了回去再改，離開時(shí)總是校園里空無一人。
她每逢早讀都會(huì)拿著需要考試的英語坐在講臺(tái)上默默的背誦，有次坐在講臺(tái)上突然對(duì)全班人說，這么好的環(huán)境，不好好學(xué)習(xí)可惜了。
她的宿舍對(duì)面有兩棵很大的紫荊花，枝條上開滿了密密麻麻的花朵，有個(gè)男同學(xué)和我一樣被她留下來改作業(yè)，做完作業(yè)她讓男同學(xué)幫她砍樹，砍掉那棵紫荊花一些枝條，砍完后男同學(xué)脖子上開始有些不適，老師又從她宿舍里拿出了一小塑料袋糖果和果凍給他，他拿到后就像拿到了獎(jiǎng)品一樣，面露喜悅的回家了。
還有個(gè)教語文的女老師她總讓我們背課文，課間她又優(yōu)雅的坐在教室外過道的走廊里，教室里充滿了朗讀聲，而她的前面又排了長長的隊(duì)伍等著背誦，我又是最后一個(gè)去背誦，在拘束又害羞聲中背誦，而我記課文總是用畫面記憶，而那篇文章恰好是描寫的火燒云，說一會(huì)兒像這個(gè)，一會(huì)兒像那個(gè)，在她的幾次對(duì)我錯(cuò)誤的溫和提醒下，勉強(qiáng)過關(guān)了，雖然只是短短幾分鐘的背誦，卻猶如在地面緩慢爬行。
六年級(jí)的女班主任也是同村的，很年輕發(fā)型穿著和氣質(zhì)就像一個(gè)時(shí)裝模特，她喜歡在課堂上講課時(shí)，習(xí)慣性的用力甩一下她一側(cè)的頭發(fā)，她那齊肩的短發(fā)，再用手把頭發(fā)放到耳后去，在講臺(tái)上總是輕松的左右穿梭，她即教數(shù)學(xué)也教語文，好像有用不完的精力。
小學(xué)的二樓有個(gè)機(jī)房，偶爾全班去學(xué)習(xí)繪畫、打字用，是由班主任管理的，有天放學(xué)后三四個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的女同學(xué)，跑到二樓偷偷看機(jī)房，想玩電腦，被我看到了，然后主動(dòng)走進(jìn)機(jī)房問了班主任可以玩嗎，她焦急的對(duì)我說讓我趕緊回家去，我才知道，我又在幫錯(cuò)人了，那些女同學(xué)聽到后立馬就溜了。
兩個(gè)我
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了自己的秘密：我有兩個(gè)自己，外在入世之我與內(nèi)在出世之我。
白天的我，為了適應(yīng)世俗中的生活，我學(xué)會(huì)了察言觀色，學(xué)會(huì)了在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候微笑，學(xué)會(huì)用溫和、平靜、快樂的外表掩蓋所有情緒。在所有關(guān)系里，我又會(huì)習(xí)慣性的筑起一道冷漠的墻，好像他們就不存在，他人的感受也不存在，就像我的感受從未被他人理解過那樣，有點(diǎn)拒人于千里之外的冷漠和決絕。只有遇到真正關(guān)心我、欣賞我的人才會(huì)露出真誠的笑容，顯示出內(nèi)心的熱情。
在養(yǎng)父母面前，我尊重和聽從他們，離開他們后又我行我素；在同學(xué)面前，我盡量保持距離，顯出友好與熱情，但并不刻意培養(yǎng)友情；在后來遇到的每個(gè)人面前，我都是根據(jù)不用身份、性格的人面前展示不同的自己，他人本身就是一面鏡子。
父母喜歡世俗中那個(gè)我，因?yàn)槲也蝗锹闊?，理解和相處起來很容易，他喜歡，因?yàn)槲覝厝狍w貼，符合他心中理想的形象，社會(huì)喜歡，因?yàn)槲曳稀罢！钡亩x。
每當(dāng)世界安靜下來，真正的我，就會(huì)在深夜出現(xiàn)，或者獨(dú)自一人走在田野上、穿行在小溪邊，感受野草、小溪、風(fēng)聲、鳥鳴，就會(huì)出現(xiàn)，會(huì)與自己對(duì)話，與大自然對(duì)話，那些經(jīng)歷的煩惱瞬間不見了，猶如逃離了人間地獄來到了天堂，消化白天積壓的所有情緒。我有太多問題，一個(gè)問題牽扯出另一個(gè)，無邊無際，無止無休，但只要我逃離白天世俗中的環(huán)境，很快就抽離了出來，仿佛那些只是他人的事情，甚至不情愿的再次回到世俗的環(huán)境中。
內(nèi)在的我喜歡阿瑪斯的《無可摧毀的純真》，在武志紅的心理學(xué)里看見自己的創(chuàng)傷，在紀(jì)伯倫的詩句中找到共鳴。我用畫面和直覺理解世界，而世人用邏輯和文字。我的感受先于一切理性分析，而這在現(xiàn)實(shí)里被稱為“想太多”“不正常”。
他們無不討厭這個(gè)我，老師在家長會(huì)上對(duì)養(yǎng)母說我孤僻，同學(xué)在玩耍中感到我強(qiáng)悍而疏離，父母總對(duì)我貼性格怪異的標(biāo)簽。他不知道，這份“怪異”是我活下來的唯一方式。如果不反抗、不生氣、不突破，我早就被徹底吞噬了——被養(yǎng)父母殺死自我，被學(xué)校殺死個(gè)性，被社會(huì)殺死真實(shí)。
逃跑與墜落
初中的校園是個(gè)充滿暴力的校園，初一剛?cè)雽W(xué)，到班上的時(shí)候有些晚，走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室靠墻的兩邊站了兩排人，我隨即站到了門口的位置，就被旁邊一個(gè)長相丑陋，笑聲陰森的男同學(xué)聲音打斷，使我對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了警惕，感到異常不適，仔細(xì)打量了一番，才知道我站錯(cuò)了位置，應(yīng)該站到對(duì)面女同學(xué)的那排隊(duì)伍中去。
我的女同桌家離學(xué)校有些遠(yuǎn)，她住校，她總是利用我的善良欺騙我，不是說我把她的手表弄壞了賠她5元錢，就是手表缺了個(gè)什么再賠她5元錢，要么是什么弄丟了，三天兩頭找我問題，我已經(jīng)給了她好幾次了，好像她的父母窮的生活費(fèi)都給不了，需要騙取我的錢，我總是懶得計(jì)較，甚至不愿意用任何大腦，能遠(yuǎn)離就遠(yuǎn)離，只是內(nèi)心陰影一直揮之不去。
我受班級(jí)氛圍感染也變得浮躁起來，起初不是男女同學(xué)間的鬧情緒，就是肢體間的小動(dòng)作，后來我遇到了很壞的男同學(xué)，不止一個(gè)人欺負(fù)過我，甚至有次下午放學(xué)后，被騙到隔壁班級(jí)，兩三個(gè)一起揍我，都是利用我的善良和信任，甚至也有女同學(xué)欺負(fù)我，她興奮的把我按在靠墻的位置不讓我動(dòng)，那個(gè)女同學(xué)后來在長期的和男同學(xué)對(duì)暴力的一起參與中，被男同學(xué)搞懷孕了，半路及早的就退學(xué)了。
時(shí)間久了，我對(duì)班級(jí)里的負(fù)面感受便越加強(qiáng)烈，被欺負(fù)后多次找班主任傾訴，她總是不管，或者她連辦公室都不去了人影都沒了，有次她拉著我到教室里問，告訴我誰欺負(fù)了你。后來，甚至有人在我放學(xué)后，在回家的路上，從后面向我扔石子恐嚇我，我驚嚇著告訴父母，他們聽了只覺得是我無事生非。有次一個(gè)男同學(xué)又欺負(fù)我，我找了養(yǎng)父母讓他們到學(xué)校來，他們只是冷冷的坐在校園的花壇上，像處理公務(wù)一樣，結(jié)束后又告訴我男孩家賠付了醫(yī)藥，是一盒安神補(bǔ)腦液，又是像以前那樣告訴我說，她已經(jīng)見了男孩的母親，是附近村子里的，那男孩的家庭環(huán)境不好還很窮，她回家后就把安神補(bǔ)腦液給我哥喝了，好像我的所有感受都不重要。
感受到了所有的冷漠后，當(dāng)我預(yù)感到又有同學(xué)想欺負(fù)我時(shí)，第二天冬季的早晨，我正常的早起不再去學(xué)校，轉(zhuǎn)而走到一個(gè)土山上，那里有一個(gè)山洞不是很深，洞里有一層稻草，稻草上有著淡淡的清香，周圍還覆蓋著枯黃的枯草，而且周圍無風(fēng)，光線照射進(jìn)來剛好可以看書，從未感到如此輕松和愉悅，好多天都是來此，像以往一樣按時(shí)出門上學(xué)和放學(xué)。某天被父母和老師發(fā)現(xiàn)我好幾天沒去上校了，回家后，在養(yǎng)母簡單的提示下，我知道終于被發(fā)現(xiàn)了，于是又正常的去上學(xué)了，好像什么事情都未發(fā)生。
從此以后，我在家庭和學(xué)校所有關(guān)系里開始疏離，無論是同桌，還是男女同學(xué)都是疏離和冷漠，于是，往后的初中生活中再也沒有了暴力，無任何矛盾，即使剩下兩年里仍然看到好多次暴力場景，也只是旁觀者。
高中是一個(gè)新的民辦私立學(xué)校，坐落在郊區(qū)的鐵道旁，我開始第一次離家在學(xué)校住宿，每周回家兩天，脫離了家庭后，那時(shí)人際關(guān)系開始好轉(zhuǎn)，也不用別人告訴我該干什么了，但我依然在漸漸脫離集體。剛?cè)氚嗉?jí)時(shí)，陌生的很不適應(yīng)，每天度日如年，入學(xué)的第一天，教室里的桌子和凳子都需要同學(xué)自己從二樓搬下再放到教室里用，有個(gè)長相有些男性化女同學(xué)，熱情溫和的邀我一起和她抬桌子。上完了一上午的課，走出教室，獨(dú)自站在走廊上，感到像過了一年一樣漫長，累的站在走廊一動(dòng)不動(dòng)，爬過了一座山一樣疲憊，時(shí)間都定格在了那一刻。
在對(duì)環(huán)境的熟悉后，無論是同宿舍的幾個(gè)女同學(xué)，還是教室里的同學(xué)，相處熱鬧的就像在慶賀節(jié)假日，甚至產(chǎn)生了很深的情誼，打鬧玩耍如同童年友誼般純粹。但隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，情誼開始變得世俗化，或者為了生日聚會(huì)，誰給的生日禮物多了誰給的少了，或者為了考試，誰可以替代誰考試，或覺得誰的發(fā)型不夠好看，或者衣服不夠時(shí)尚。
我不再參加同學(xué)的生日會(huì)，不再親密無間的與同學(xué)相處，我把所有時(shí)間用來讀書。書里有一個(gè)更大的世界，那里沒有人知道我內(nèi)心的真實(shí)感受，雖然身處在人群中，卻猶如每天在獨(dú)自穿梭。
我哥在那時(shí)上大學(xué)，在校園的門口發(fā)現(xiàn)竟然還可以郵寄信封，而且第一次見，感到新鮮又好玩，于是第一次給遠(yuǎn)在同濟(jì)大學(xué)的我哥寫信，有次還直接把我每星期60元的伙食費(fèi)，在節(jié)省后夾在信封中寄給了他一些，他收到后很開心，還擔(dān)心這樣郵寄錢會(huì)不會(huì)丟失。
高中畢業(yè)后，養(yǎng)父希望我和別的同齡女孩一樣，不想讓我再上學(xué)了，感受到了他的冷漠，我獨(dú)自坐在陰暗的臥室里傷心，養(yǎng)母進(jìn)去看到后，一聲不響的又離開了。后來養(yǎng)父又是去托關(guān)系，找成都有地位的舅爺希望我去當(dāng)兵，又是找當(dāng)官的姨夫幫我找大學(xué)，做這些事他都未曾過問過我，最后他都備受冷落和失望而歸，他獨(dú)自找了離家不是特別遠(yuǎn)的郊區(qū)大學(xué)，也算不上大學(xué)而是科技學(xué)院。
大學(xué)應(yīng)該是個(gè)新的開始，學(xué)校早已軍訓(xùn)完畢，養(yǎng)父才匆匆交了學(xué)費(fèi)，帶上我的物品搬到學(xué)校的宿舍里，開始了另一個(gè)屬于我的自由的開始。有了養(yǎng)父高中畢業(yè)對(duì)我的冷漠，和高中真摯的友誼，使我突然醒悟過來，感受到了自己的出身和環(huán)境的局限，我不想永遠(yuǎn)囚禁在那樣的環(huán)境里，于是，我讓大學(xué)變成了我的跳板，人生成長的跳板，一點(diǎn)點(diǎn)扔掉過去所有舊有的認(rèn)知和想法，用全新的，探索新世界一樣從零開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
大學(xué)的我?guī)缀醵际仟?dú)來獨(dú)往的，不是穿梭在校外街道上看賣的奇奇怪怪的衣服、商品，就是在宿舍或坐公交在市區(qū)里穿梭，一切都是新奇的，直到都產(chǎn)生了厭倦感。即使有好幾個(gè)女同學(xué)上學(xué)時(shí)，都試圖想和我結(jié)伴而行，卻都被我疏遠(yuǎn)了。一個(gè)人是如此自由、輕松，毫無牽掛，可以沉浸在自己的感受里。
大一選的是建筑，進(jìn)入班級(jí)后幾乎全是男生，只有五六個(gè)女生，我最后一個(gè)進(jìn)班，坐在一個(gè)長相有些黝黑的男同學(xué)旁邊，他看到我后向右邊挪了挪，那冷漠的面孔感到了深深的排斥，使我意識(shí)到又在重復(fù)像初中那樣的排斥于他人，于是，開始刻意學(xué)會(huì)接納他人不那么疏遠(yuǎn)，當(dāng)我某天第二次和他坐同桌時(shí)，他竟然變得熱情了，看上去不再像是壞人，而且面露微笑還很陽光。
大一上學(xué)期在教室里考試，臉上布滿坑洞的一個(gè)男同學(xué)坐在我身后，考試一半時(shí)老師突然離開了教室，他從后面立馬遞來他的試卷給我，我不明所以的接過后并沒有抄，也不想接受別人的幫助和施舍，看了看又還回去了。
有一個(gè)南陽的男同學(xué)，他喜歡滑旱冰，時(shí)常邀請(qǐng)我晚上一起去中州大學(xué)的樓頂滑旱冰，在他的鼓勵(lì)下，他開始拉著我的手一起滑行，之后又在獨(dú)自滑行的被摔倒無數(shù)次后，我學(xué)會(huì)了獨(dú)自滑行，甚至后來常一個(gè)人去滑旱冰，常有滑行很熟練的男生愛倒著滑行，像風(fēng)一樣圍著四周一圈又一圈的滑過。
有一個(gè)新鄉(xiāng)的男同學(xué)，他知道我很喜歡下象棋，找到另一個(gè)班級(jí)的男生與我切磋，每次下棋周圍都圍繞了好幾個(gè)男同學(xué)興奮的站在旁邊觀看，那個(gè)男生總是顯得害羞、靦腆、友好，甚至?xí)r常讓著我，其實(shí)他比我厲害多了，下棋多次后感到很無趣，開始疏遠(yuǎn)。
有一個(gè)平頂山的男同學(xué)，某天突然約我去中州大學(xué)逛校園，在一間巨大的劇院一樣的教室里停下，那里有很多座位，在昏暗的光線中，他突然情緒激動(dòng)的拉著我的手說很喜歡我，被他突然的言辭和情緒驚嚇到，還非常莫名其妙，于是松開他的手，就獨(dú)自離開了回到了自己的宿舍。第二天的晚上，他突然打電話，在電話里對(duì)我說他剛喝了很多酒，電話那頭語氣中盡是低沉、悲傷的語氣。不久，他就離開學(xué)校找工作去了。
大學(xué)時(shí)校園外的的網(wǎng)吧總是一間又一間，校園里有兩間網(wǎng)吧，受學(xué)校環(huán)境的影響我也開始玩電腦，聊天、玩游戲、下棋、聽歌，每天放學(xué)后幾乎都要上網(wǎng)。
某天我在校外網(wǎng)吧上網(wǎng)，獨(dú)自坐在電腦前，碩大的網(wǎng)吧中，晚上卻只有我一個(gè)人，當(dāng)我玩電腦結(jié)束，卻發(fā)現(xiàn)旁邊同班的安陽男同學(xué)就在不遠(yuǎn)，好像也剛剛玩電腦結(jié)束，他突然看著我，我第一感覺是他早已知道我常去上網(wǎng)了，于是就認(rèn)識(shí)了他。
他安靜、平和的性情使我感到和他在一起很舒適，每到晚上就和他一起逛校園，對(duì)他訴說心事，而他總是很少言，有時(shí)一起打籃球。但我并不知道那是愛情，只是終于有了讓我愿意傾訴的對(duì)象，終于，可以躲避其他男同學(xué)的追求得以安寧。他某天突然寫情書給我，又在我生日時(shí)請(qǐng)我一起吃飯，不久，我和他在校外附近租住，他經(jīng)常約我到他住宿的地方玩電腦，可是我只想要他成我精神上的朋友，依然總是保持距離感。
我哥比我大7歲，早已經(jīng)畢業(yè)有了工作，在我大學(xué)突然將他上學(xué)時(shí)用過的電腦送給我，于是我開始獨(dú)自在校外宿舍上網(wǎng)。起初，我關(guān)注文學(xué)，逛書店、書攤買些文摘、讀者、修行類的，后來關(guān)注時(shí)政，那時(shí)的網(wǎng)絡(luò)上充滿了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)判，網(wǎng)友熱情而善良，深深的陷入里面，大二后開始從斷斷續(xù)續(xù)到學(xué)校上課，變得不再去學(xué)校了，開始沒日沒夜的聊天、看文章、看各種電影，有時(shí)半夜坐在電腦前累的不行，才不得已睡覺去了，三餐是每天稀飯、面食，有時(shí)自己做飯。
畢業(yè)后，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)外在環(huán)境嚴(yán)重的不適，我去做過幼兒園老師，剛進(jìn)入教室時(shí)里面坐滿了兒童，教室里還有一個(gè)同齡的女老師熱情的介紹我的到來，他把本子上的名字遞給我，想讓我替代他點(diǎn)名，卻發(fā)現(xiàn)自己一句話也說不出，很想說話但喉嚨像被人掐住了一般，無法與人正常交流，那老師看到我的尷尬后立馬拿了過去，習(xí)慣性的點(diǎn)名了。她半路突然離開，看到前面空空的黑板，于是，順手拿著粉筆在黑板上畫了一朵小花，畫完后想了想，就找校長說不適應(yīng)環(huán)境便走了。
?
同居伴侶
現(xiàn)在我和他生活在一起。他養(yǎng)我，給我住所，給我溫飽。他說他愛我，但愛的只是白天那個(gè)我——那個(gè)溫和的、順從的、符合他想象的女人。
他不知道我深夜在網(wǎng)上尋找什么。那些陌生網(wǎng)友，大都比我大很多，我們?cè)谖膶W(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、修行的世界里相遇。我們討論懷特海的教育哲學(xué)，討論叔本華的悲觀與智慧，討論舒婷詩歌中的反抗，討論如何在生活中修行。他們是我的精神救贖，讓我知道孤獨(dú)從不是錯(cuò)。終于有了平等對(duì)話的空間，彌補(bǔ)了我童年那份從未被滿足的、最純粹被看見、被善待的需要，而且是用愛好尋找，每當(dāng)我的愛好有所提升，認(rèn)識(shí)的朋友就會(huì)比以前更加有思想深度，個(gè)性更加突出，交流起來更加容易，有種久未重逢的感覺，漸漸有了精神的歸屬感。
他說我總生氣。但他不知道，每一次生氣都是那個(gè)真實(shí)的我試圖突破牢籠。就像小時(shí)候，我用憤怒反抗養(yǎng)父母的精神控制，用強(qiáng)硬守住最后一點(diǎn)自我。如果不這樣，我早就成了沒有靈魂的木偶，一具只會(huì)微笑的空殼。
消失的世界
最近，我發(fā)現(xiàn)自己越來越多地進(jìn)入一種狀態(tài)：在商場、街道、公園，在任何人潮中，他人好像都不存在了。世界變成背景板，只有我是真實(shí)的。以前這感覺只持續(xù)幾分鐘，現(xiàn)在可以持續(xù)一整天。
我必須強(qiáng)迫自己抽離，才能重新“看見”他人。就像從深海中拼命上浮，才能呼吸到現(xiàn)實(shí)的空氣，才能再次回到現(xiàn)實(shí)中，感受他人的喜怒哀樂，人來人往的流動(dòng)，陽光與空氣的溫度。
我喜歡讀艾青的詩：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！蔽铱蓿且?yàn)槲胰匀粣圻@個(gè)世界，愛那個(gè)本可以不同的可能。
我羨慕那些在童年被愛過的人，他們的靈魂是完整的。他們有輕松而快樂的童年，而我，必須分裂成兩半：一半應(yīng)付生存，一半保存真實(shí)。
我雖然有兩個(gè)自己，但兩個(gè)自己都是真實(shí)的。
