2018年6月15 日我有幸參加了由德州學(xué)院附屬小學(xué)承辦的“從心出發(fā)，點(diǎn)亮生命”心理健康主題報(bào)告會(huì)。
清晨迎著第一縷曙光開(kāi)啟導(dǎo)航踏上了今天的成長(zhǎng)之路，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我們便來(lái)到了約定地點(diǎn)，德州學(xué)院附屬小學(xué)是個(gè)怎樣的學(xué)校呢，今天又會(huì)給我?guī)?lái)哪些驚喜呢？我拭目以待。
進(jìn)入附小首先是報(bào)到，附小的老師為每位到場(chǎng)的老師準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物----手提袋，手提袋里有一本雜志，《拂曉》，是附小的老師們寫(xiě)的文章出版成冊(cè)。雜志的名字不禁讓我展開(kāi)短暫的聯(lián)想“拂曉”亦是“附小”能看的出來(lái)老師們對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著?！胺鲿浴庇忠狻袄杳鳌币粋€(gè)充滿希望和期盼的詞語(yǔ)，表達(dá)老師們對(duì)自己的希望和對(duì)學(xué)生的期盼吧。正在我浮想聯(lián)翩時(shí)被一位附小的老師邀請(qǐng)，參觀一下他們的閱覽室，閱覽室正對(duì)門(mén)的是一套組合沙發(fā)，沙發(fā)前有個(gè)茶幾，看上去就叫人好想坐在沙發(fā)上享受安靜的閱讀時(shí)光。走進(jìn)閱覽室，不難看出分好幾組（由于人多時(shí)間緊，哪幾組沒(méi)記清）閱覽室有一位附小老師在和張秀娟主任介紹著什么，老遠(yuǎn)一看那位老師的氣質(zhì)自信，談吐不凡，小小的身軀下仿佛蘊(yùn)含著強(qiáng)大而力量，對(duì)老師們的問(wèn)題對(duì)答如流，不緊不慢，不慌不忙。后來(lái)才知道她是附小心理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師碩士研究生。走進(jìn)她，她在介紹心理健康向美術(shù)學(xué)科滲透的心理繪本。它是美術(shù)組的老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)封皮名字叫《童心暢想》一本圖畫(huà)書(shū)，只不過(guò)除了封皮之外，里面都是白紙，有學(xué)生自己畫(huà)自己的作品。只看一眼便讓我移不開(kāi)腳步，圖文并茂。孩子們的世界實(shí)在太豐富了，盡管他們畫(huà)的并不完美，但他們的古詩(shī)著實(shí)讓我震撼?！峨x家出走》《不會(huì)飛的蝴蝶》《種子成長(zhǎng)記》《牙牙仙子》《毛毛蟲(chóng)姐弟的故事》《星星奇遇記》……每一個(gè)故事背后都有一個(gè)真實(shí)的故事為依托。若不是時(shí)間太緊，真想坐下來(lái)靜靜的閱讀，好好咀嚼，各中滋味。
在報(bào)告會(huì)正式開(kāi)始之前，由剛才那位氣場(chǎng)強(qiáng)大的老師為我們講解參觀校園，先從進(jìn)門(mén)的屏風(fēng)開(kāi)始，屏風(fēng)的上方印有“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”表達(dá)了每個(gè)老師的教育信念。屏風(fēng)正中間是附小的?；?，一只大大的手掌，托起環(huán)繞它的來(lái)自四面八方的心，心中穿插著三葉草象征著大愛(ài)之情。海納百川有容乃大，有著這樣的接納共享，我相信這是一個(gè)強(qiáng)大、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
報(bào)告正式開(kāi)始了，先是由王紅艷老師給我們做課題研究報(bào)告，讓我認(rèn)識(shí)到課題研究雖然不容易但也并不是那么遙不可及，關(guān)鍵是自己要有想法，在生活和教學(xué)中要時(shí)刻有一根敏感的神經(jīng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的各中問(wèn)題都可以作為研究課題，只不過(guò)我們不知道如何系統(tǒng)的進(jìn)行研究，聽(tīng)了王紅艷老師的報(bào)告，我知道了研究課題的步驟，關(guān)于張主任步驟的任務(wù)《心理學(xué)向數(shù)學(xué)學(xué)科滲透的研究》更加有信心和理論依托。接著由王連靜老師給我呈現(xiàn)了一堂精彩的心理健康課《換位思考》本節(jié)課是利用心靈劇場(chǎng)的人物展開(kāi)的分析，通過(guò)站在兩位演員的角度分析他們因何而爭(zhēng)吵；你站在他們的角度想一想他當(dāng)時(shí)是怎么樣的情緒；他當(dāng)時(shí)是怎么樣想的；他希望對(duì)方怎么樣；如果你是他，你站在另一個(gè)人的角度想一想……本節(jié)課主線明確清晰，教師引導(dǎo)孩子們換位思考就不會(huì)有誤會(huì)、沖突、爭(zhēng)吵、矛盾……就會(huì)有寬容、諒解、理解……聽(tīng)了很多心理課，自己也講了心理課，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)心理課并沒(méi)有當(dāng)初剛接觸時(shí)那么難，但還要繼續(xù)學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，才能不斷地超越自己，拿到某個(gè)課題的時(shí)候才不會(huì)畏難。
報(bào)告的最后是潘教授的沙盤(pán)游戲，講了一些理論知識(shí)，讓我們明白沙盤(pán)是怎么一回事。由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有提問(wèn)環(huán)節(jié)，其實(shí)我更想讓他教教我們：在使用拼擺時(shí)如何能看出拼擺者的問(wèn)題，更想讓他講一講關(guān)于某個(gè)個(gè)案，她是如何進(jìn)行療愈的。這頓大餐，我沒(méi)吃飽，只能回來(lái)繼續(xù)研究《一沙一世界》希望它能給我想要的答案。
本次學(xué)習(xí)之旅時(shí)間緊、任務(wù)重，還有好多的疑問(wèn)沒(méi)有解開(kāi)，路上我們幾位老師有進(jìn)行了一番研討各自分享了自己的感受，大家各抒己見(jiàn)，互補(bǔ)想法，學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)，又是一番收獲，滿載而歸。
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