? ? ? ? 學(xué)習(xí)、踐行、覺察、總結(jié)，打卡第三天。

? ? ? ? 躺在沙發(fā)上 ，想起還有打卡沒完成。我在腦海中回憶今天運用正面管教工具的經(jīng)過。

? ? ? ? 晚飯時間到了，叫崽崽吃飯他不高興，眼看大腦蓋子就要打開。我做出了約定好的手勢，可他似乎忘了這回事。

? ? ? ? 上桌子吃飯時看到?jīng)]有自己喜歡吃的牛肉，孩子說不吃飯了，又準(zhǔn)備去玩游戲。

? ? ? ? 這時我給出了有限選擇，“寶貝，我知道你最喜歡吃牛肉，但今天晚上沒準(zhǔn)備牛肉，要不你在荷包蛋、豆角和土豆中間選一樣你比較喜歡的，選哪一個由你決定”。

? ? ? 可是孩子說就只喜歡吃牛肉，其他的都不喜歡，都不選，說話間游戲已經(jīng)開始玩起來了。

? ? ? ? “寶貝，我知道你現(xiàn)在很不舍，因為游戲?qū)嵲谔猛媪?，你想要再多玩一會，再多玩一會，再多玩一會。。。。。最好可以一直玩不停，是這樣嗎？”

? ? ? “嗯”

? ? 人家專注的玩游戲，根本不愛理會你。

? ? 共情也做了，那我只好自己去吃了。

? ? 過了一會，

? ? “寶貝，媽媽一天沒見你，想和你一起吃飯，聊聊天?！?/p>

? ? ? “好啦，好啦，再過五分鐘就吃飯好吧？”

? ? ? ? “好?。　?/p>

? ? ? ? 終于吃飯了，可心里還是記掛著游戲，時不時的想要去玩一下?？擅看味急晃覔踝×?。

? ? ? “我討厭你”，“我恨你”，崽崽生氣的說。

? ? ? “我愛你”，“我特別特別愛你”，我嬉皮笑臉的回饋。

? ? ? 一爭一搶，嬉笑謾罵間崽崽沒辦法，只好乖乖吃飯了。

? ? ? 回想這整個過程，每一個工具使用得都不完美。似乎每個工具都沒發(fā)揮作用，但又似乎每個工具都對最終的結(jié)果產(chǎn)生了影響。

? ? ? 繼續(xù)覺察，我看見，當(dāng)愛的鏈接始終都在的時候，工具其實已經(jīng)不那么重要了。當(dāng)我們能用心去感受孩子的感受，自然知道該怎么做了。當(dāng)孩子擁有愛的感受，而不是批評或控制，改變自然也就發(fā)生了。